Bài giảng Tâm lý học thể dục thể thao cung cấp cho người học những kiến thức như: Những vấn đề chung về tâm lý học thể dục thể thao; Những đặc điểm tâm lý của quá trình giáo dục thể chất và hoạt động thể thao; Cơ sở tâm lý học hình thành nhân cách người giáo viên, HLV thể thao. | Y BAN NHÂN DÂN T NH QU NG NGÃI TR NGăĐ IăH CăPH MăVĔNăĐ NG - BÀIăGI NG TỂMăLụăH CăTH ăD CăTH ăTHAO GI NGăVIểNă ăH ăVĔNăC NG Qu ngăNgưi ă12 2013 1 L IăNịIăĐ U Thực hi n thông báo số 935 TB-ĐHPVĐ c a Hi u tr ng tr ng Đ i học Ph m Văn Đồng về vi c triển khai đ a bƠi gi ng lên website nhằm t o điều ki n cho sinh viên có thêm tƠi li u để nghiên cứu học tập qua đó đáp ứng yêu cầu đổi mới đƠo t o theo h thống tín ch từng b ớc nơng cao chất l ng đƠo t o trong nhƠ tr ng chúng tôi đư biên so n vƠ giới thi u đề c ng bƠi gi ng Tơm lỦ học Thể d c Thể thao với th i l ng 02 tín ch gi ng d y 30 tiết dùng cho sinh viên ngƠnh Cao đẳng S ph m Giáo d c Thể chất tr ng Đ i học Ph m Văn Đồng. Ch ng trình đƠo t o cử nhơn CĐSP GDTC yêu cầu ph i nắm vững kiến thức tơm lỦ học TDTT vƠ ứng d ng nó trong thực ti n GDTC vƠ huấn luy n thể thao Đơy chính lƠ phần lỦ luận chuyên môn nghi p v rất quan trọng c a ng i giáo viên GDTC. Tơm lỦ học TDTT bao gồm 2 vấn đề chính TLH GDTC vƠ TLH Thể thao lƠ m t chuyên ngƠnh c a khoa học tơm lỦ chuyên nghiên cứu các qui luật hình thƠnh thƠnh biểu hi n vƠ điều khiển sự phát triển tơm lỦ vận đ ng trong các điều ki n ho t đ ng rèn luy n thể chất tập luy n chuyên môn TDTT khác nhau. Vì vậy n i dung chính c a môn học lƠ Những vấn đề chung về TLH TDTT Những đặc điểm tơm lỦ c a quá trình GDTC vƠ ho t đ ng thể thao C s TLH hình thƠnh nhơn cách ng i giáo viên HLV thể thao. Đề c ng bƠi gi ng đựoc biên so n dựa trên giáo trình qui định c a B Giáo d c-ĐƠo t o kết h p với các tƠi li u sách tham kh o có liên quan theo h ớng tập trung vƠo các vấn đề c b n nhất phù h p với trình đ kh năng tiếp thu c a sinh viên nh ng vẫn đ m b o n i dung c a ch ng trình. Để tiếp thu tốt n i dung bƠi gi ng sinh viên cần tự nghiên cứu học tập kết h p với các tƠi li u tham kh o tự giác tích cực trong ôn tập vƠ th o luận nhóm để nắm chắc các n i dung trọng tơm c a bƠi gi ng đồng th i có thể vận d ng vƠo ho t đ ng rèn luy n học tập c a b n thơn cũng nh trong thực ti n công tác sau nƠy. 2 Trong quá
