Nghiên cứu này sẽ dựa vào tổng quan tài liệu hệ thống để xác định các khung lí thuyết uy tín về năng lực nghề nghiệp của giáo viên đặt trong bối cảnh GDPTBV, từ đó đề xuất lựa chọn các năng lực cần thiết cả về mặt kiến thức chuyên môn và phương pháp sư phạm của giáo viên – khía cạnh vốn còn bị bỏ ngỏ trong nghiên cứu về phát triển năng lực nghề nghiệp cho giáo viên ở Việt Nam. | HNUE JOURNAL OF SCIENCE DOI Educational Sciences 2021 Volume 66 Issue 3 pp. 11-23 This paper is available online at http XÂY DỰNG KHUNG LÍ THUYẾT VỀ NĂNG LỰC NGHỀ NGHIỆP GIÁO VIÊN TRONG BỐI CẢNH GIÁO DỤC PHÁT TRIỂN BỀN VỮNG TẠI VIỆT NAM Nguyễn Phương Thảo1 Nguyễn Ngọc Ánh2 Nguyễn Diệu Cúc3 Nguyễn Thị Hoàng Yến4 và Nguyễn Văn Hạnh5 1 Khoa Địa lí Trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2 Khoa Sư phạm Đại học Giáo dục Đại học quốc gia Hà Nội 3 Khoa Quản lí Học viện Quản lí Giáo dục 4 Khoa Tâm lí giáo dục Học viện Quản lí Giáo dục 5 Viện Sư phạm Kĩ thuật Đại học Bách khoa Tóm tắt. Các nghiên cứu về giáo dục phát triển bền vững GDPTBV ở Việt Nam đã chỉ ra rất cần thiết phải có nghiên cứu về phát triển năng lực cho giáo viên ở nước ta hiện nay. Vì vậy bài báo này sẽ tập trung nghiên cứu cơ sở lí luận về phát triển năng lực nghề nghiệp của giáo viên trong bối cảnh GDPTBV và xây dựng khung lí thuyết của năng lực nghề nghiệp cho giáo viên phổ thông trong bối cảnh GDPTBV tại Việt Nam. Nghiên cứu này sẽ dựa vào tổng quan tài liệu hệ thống để xác định các khung lí thuyết uy tín về năng lực nghề nghiệp của giáo viên đặt trong bối cảnh GDPTBV từ đó đề xuất lựa chọn các năng lực cần thiết cả về mặt kiến thức chuyên môn và phương pháp sư phạm của giáo viên khía cạnh vốn còn bị bỏ ngỏ trong nghiên cứu về phát triển năng lực nghề nghiệp cho giáo viên ở Việt Nam. Do giáo dục vừa là mục tiêu vừa là phương tiện của PTBV điều này sẽ góp phần thực hiện mục tiêu GDPTBV nói riêng và mục tiêu PTBV nói chung ở Việt Nam. Từ khóa Giáo dục phát triển bền vững giáo viên năng lực nghề nghiệp. 1. Mở đầu Giáo dục có vai trò cực kì quan trọng trong quá trình thực hiện mục tiêu phát triển bền vững PTBV do vai trò trung tâm của mình trong việc giúp các cá nhân thay đổi cách suy nghĩ và hành động hướng tới PTBV 1 . Tiếp nối Thập kỉ giáo dục vì PTBV GDPTBV của Liên hiệp quốc 2005 2014 2 chương trình hành động toàn cầu Global Action Programme - GAP đã được ban .
