Bài viết đi sâu phân tích những kinh nghiệm của các trường phổ thông ở Úc đã tổ chức dạy học tự chọn như thế nào để đáp ứng nhu cầu đa dạng của học sinh. Một trong những thành công của các nhà trường Úc là đa dạng hóa các chương trình giáo dục cũng như xây dựng danh mục rất nhiều các môn học tự chọn để giúp học sinh lựa chọn phù hợp với xu hướng nghề nghiệp của mình. | Nguyễn Thị Kim Dung Kinh nghiệm tổ chức dạy học tự chọn ở trường trung học phổ thông của Úc và một số đề xuất cho Việt Nam Nguyễn Thị Kim Dung Viện Nghiên cứu Sư phạm - TÓM TẮT Một trong những định hướng đổi mới quan trọng của giáo dục phổ Trường Đại học Sư phạm Hà Nội thông Việt Nam là dạy học phân hóa đặc biệt đối với cấp Trung học phổ 136 Xuân Thủy Cầu Giấy Hà Nội Việt Nam thông. Cấp Trung học phổ thông được xem là giai đoạn định hướng lựa chọn Email kimdung28863@ nghề nghiệp. Vì vậy đây cũng là lúc học sinh được tự chọn các môn học nhiều nhất. Điều này đòi hỏi những thay đổi trong tổ chức dạy học tự chọn ở nhà trường phổ thông. Bài viết đi sâu phân tích những kinh nghiệm của các trường phổ thông ở Úc đã tổ chức dạy học tự chọn như thế nào để đáp ứng nhu cầu đa dạng của học sinh. Một trong những thành công của các nhà trường Úc là đa dạng hóa các chương trình giáo dục cũng như xây dựng danh mục rất nhiều các môn học tự chọn để giúp học sinh lựa chọn phù hợp với xu hướng nghề nghiệp của mình. TỪ KHÓA Chương trình giáo dục phổ thông tự chọn môn học lựa chọn môn học Úc. Nhận bài 06 3 2019 Nhận kết quả phản biện và chỉnh sửa 15 4 2019 Duyệt đăng 25 4 2019. 1. Đặt vấn đề giáo dục CTGD phổ thông nói chung và giáo dục trung Một trong những định hướng đổi mới quan trọng của giáo học đang triển khai của Úc là một trong những chương trình dục phổ thông Việt Nam là dạy học phân hóa đặc biệt đối thực hiện giáo dục phân hóa định hướng nghề nghiệp cho với cấp Trung học phổ thông THPT nhằm đáp ứng nhu HS rất tốt đặc biệt là ở cấp THPT nhằm tạo điều kiện cho cầu định hướng nghề nghiệp cho học sinh HS . Cấp THPT HS học chuyên sâu hơn một số môn học cần thiết cho việc được xem là giai đoạn tiếp cận nghề nghiệp. Vì vậy đây học đại học sau này tránh được tình trạng kiến thức ôm cũng là lúc HS được tự chọn các môn học nhiều nhất so đồm không thiết thực. Tại Úc mỗi bang được điều hành bởi với các cấp học dưới. Cụ thể theo chương trình mới HS một chính quyền riêng. Do đó hệ
