Việc dạy học đọc hiểu nói chung và dạy học truyền thuyết nói riêng cho thấy tầm quan trọng của hệ thống câu hỏi. Hơn thế, những thành tựu nghiên cứu về vấn đề dạy đọc văn bản được cập nhật cũng như chương trình Ngữ văn mới sau năm 2018 ra đời đặt ra nhiều yêu cầu đối với việc thiết kế câu hỏi sử dụng trong dạy học đọc hiểu. Bài viết đưa ra một số ý kiến về vấn đề thiết kế câu hỏi nhằm nâng cao hiệu quả của việc dạy học đọc hiểu thể loại này | NGHIÊN CỨU LÍ LUẬN Đề xuất về việc thiết kế câu hỏi sử dụng trong dạy học đọc hiểu truyền thuyết cho học sinh lớp 6 Nguyễn Thị Tuyết Nga Trường Trung học cơ sở Hậu Giang TÓM TẮT Việc dạy học đọc hiểu nói chung và dạy học truyền thuyết nói riêng Số 8 Lò Siêu phường 16 quận 11 cho thấy tầm quan trọng của hệ thống câu hỏi. Hơn thế những thành tựu Thành phố Hồ Chí Minh Việt Nam Email ngacq75@ nghiên cứu về vấn đề dạy đọc văn bản được cập nhật cũng như chương trình Ngữ văn mới sau năm 2018 ra đời đặt ra nhiều yêu cầu đối với việc thiết kế câu hỏi sử dụng trong dạy học đọc hiểu. Tuy vậy hệ thống câu hỏi dạy học thể loại truyền thuyết trong sách giáo khoa còn nhiều hạn chế số lượng câu hỏi hướng dẫn học bài còn ít nội dung khai thác của câu hỏi chưa bao quát hình thức câu hỏi chưa đa dạng và cũng chưa tập trung vào vấn đề dạy học theo đặc trưng thể loại. Qua việc tìm hiểu những yêu cầu đặt ra từ chương trình Ngữ văn mới sau năm 2018 cũng như hệ thống câu hỏi dạy học đọc hiểu truyền thuyết trong sách giáo khoa Ngữ văn 6 hiện hành bài viết đưa ra một số ý kiến về vấn đề thiết kế câu hỏi nhằm nâng cao hiệu quả của việc dạy học đọc hiểu thể loại này. TỪ KHÓA Truyền thuyết thiết kế câu hỏi dạy học đọc hiểu. Nhận bài 17 4 2019 Nhận kết quả phản biện và chỉnh sửa 10 5 2019 Duyệt đăng 25 6 2019. 1. Đặt vấn đề những nét nghĩa cách hiểu về VB. Chúng tôi đồng tình với quan niệm xem thể loại truyền - Đọc là giải mã và kiến tạo nghĩa cho VB Đọc VB trước thuyết là kí ức cộng đồng về quá khứ chủ yếu phản ánh hết là giải mã để tìm ra các thông điệp nhà văn muốn nói. niềm tin sự ngưỡng mộ của nhân dân đối với nhân vật và Song song với quá trình giải mã VB chính là quá trình kiến sự kiện lịch sử của dân tộc ít nhiều bằng hư cấu tưởng tạo nghĩa cho VB. Điều này sẽ giúp trả lời được câu hỏi vì tượng. Do vậy với văn bản VB truyền thuyết chúng tôi sao độc giả phải đọc VB ấy và ý nghĩa của nó đối với họ. xác định nhân vật cốt truyện nội dung lịch sử liên quan và Một khi tìm ra được
