Bài viết giới thiệu một số công cụ nhận diện học sinh khó khăn về nói bằng hình ảnh, ứng dụng được trên điện thoại di động. Các công cụ được xây dựng với mục tiêu đơn giản, dễ ứng dụng, phù hợp với tâm lí lứa tuổi, kích thích trí tò mò ở học sinh đầu cấp Tiểu học bằng những câu đố và trò chơi thú vị. | NGHIÊN CỨU LÍ LUẬN Một số công cụ nhận diện học sinh khó khăn về nói Ngô Thị Phương Trà Trường Đại học Quy Nhơn TÓM TẮT Bài viết giới thiệu một số công cụ nhận diện học sinh khó khăn về 170 An Dương Vương Quy Nhơn nói bằng hình ảnh ứng dụng được trên điện thoại di động. Các công cụ được Bình Định Việt Nam xây dựng với mục tiêu đơn giản dễ ứng dụng phù hợp với tâm lí lứa tuổi kích Email thích trí tò mò ở học sinh đầu cấp Tiểu học bằng những câu đố và trò chơi thú vị. Học sinh khó khăn về nói là những học sinh có biểu hiện suy giảm về khả năng phát âm với các dạng đặc trưng thường gặp là Nói ngọng nói lắp khó nói chậm nói rối loạn giọng nói không nói được. khiến các em gặp nhiều khó khăn trong học tập và giao tiếp hằng ngày. Các công cụ nhận diện khó khăn về nói được dùng để kiểm tra khả năng phát âm kiểm tra nói lắp và kiểm tra khả năng nhận thức của học sinh. Các công cụ nhận diện này sẽ giúp giáo viên xác định khá chính xác đối tượng học sinh khó khăn về nói. Từ đó giáo viên có điều kiện lên kế hoạch hỗ trợ cho đối tượng học sinh này tốt hơn trong môi trường giáo dục hòa nhập. TỪ KHÓA Lời nói khó khăn về nói công cụ nhận diện. Nhận bài 16 4 2019 Nhận kết quả phản biện và chỉnh sửa 29 6 2019 Duyệt đăng 25 7 2019. 1. Đặt vấn đề dạng khó khăn về nói thường gặp Khó khăn về nói là một dạng tật khá phổ biến ở trẻ nhỏ - Không nói được chậm nói Là sự chậm trễ trong việc đặc biệt là học sinh HS đầu cấp Tiểu học khi trẻ tiếp xúc vận dụng các cơ chế tạo âm thanh lời nói trong giao tiếp. với môi trường học tập mới. Nhận diện chính xác HS khó Trong quá trình phát triển các em không có quá trình tập khăn về nói không dễ dàng. Hầu hết giáo viên GV tiểu nói chỉ phát ra những âm vô nghĩa. học chỉ dựa vào kinh nghiệm cá nhân để nhận ra HS gặp - Mất khả năng nói Là những trẻ đã nói được nhưng khó khăn về kĩ năng nói. Trong quá trình tổ chức các hoạt trong quá trình phát triển do nguyên nhân nào đó dẫn tới động dạy học khi phát hiện HS .
