Bài viết sử dụng phiếu điều tra dạng bán cấu trúc để tìm hiểu thực trạng hoạt động ngoài giờ lên lớp của 160 sinh viên ngành Ngôn ngữ Anh của Học viện Nông nghiệp Việt Nam ở các phương diện: Loại hình các hoạt động ngoài giờ lên lớp, thời gian dành cho các hoạt động tiêu biểu mỗi ngày, kĩ năng quản lí thời gian, nguyên nhân sinh viên chọn các hoạt động ngoài giờ lên lớp. | Lê Thị Hồng Lam Thực trạng hoạt động ngoài giờ lên lớp của sinh viên ngành Ngôn ngữ Anh Học viện Nông nghiệp Việt Nam Lê Thị Hồng Lam Học viện Nông nghiệp Việt Nam TÓM TẮT Bài viết sử dụng phiếu điều tra dạng bán cấu trúc để tìm hiểu thực Trâu Quỳ Gia Lâm Hà Nội Việt Nam trạng hoạt động ngoài giờ lên lớp của 160 sinh viên ngành Ngôn ngữ Anh của Email lthlam@ Học viện Nông nghiệp Việt Nam ở các phương diện Loại hình các hoạt động ngoài giờ lên lớp thời gian dành cho các hoạt động tiêu biểu mỗi ngày kĩ năng quản lí thời gian nguyên nhân sinh viên chọn các hoạt động ngoài giờ lên lớp ảnh hưởng của chúng tới kết quả học tập từ đó đưa ra các kiến nghị nhằm để sinh viên quản lí thời gian tốt hơn biết lựa chọn và cân đối các hoạt động ngoài giờ lên lớp để dành thời gian cho việc học tập. TỪ KHÓA Hoạt động ngoài giờ lên lớp kết quả học tập kĩ năng quản lí thời gian. Nhận bài 05 10 2019 Nhận kết quả phản biện và chỉnh sửa 02 12 2019 Duyệt đăng 25 12 2019. 1. Đặt vấn đề KQHT của SV sẽ được nâng cao rất nhiều. SV lựa chọn Hoạt động ngoài giờ lên lớp HĐNGLL là một trong các HĐNGLL không phù hợp hoặc quản lí thời gian ngoài những nội dung giáo dục toàn diện sinh viên SV . Với mục giờ lên lớp không tốt đã làm ảnh hưởng tiêu cực tới KQHT đích tiếp nối hoạt động dạy học trên lớp nhằm bổ sung kiến của bốn năm học đại học. thức các môn học đồng thời trang bị rèn luyện cho SV có Số liệu thống kê từ Ban Quản lí đào tạo của Học viện đầy đủ khả năng để có thể hòa nhập với xã hội hoàn thiện Nông nghiệp Việt Nam về KQHT của SV K62 và K63 các kĩ năng mềm rèn luyện sức khỏe trở thành công dân có ngành Ngôn ngữ Anh năm học 2018 - 2019 cho thấy có tới ích cho tổ quốc Đặng Vũ Hoạt 2001 . HĐNGLL có thể là 29 1 SV đạt kết quả học lực trung bình 22 1 SV đạt kết các hoạt động ngoại khóa extracurricular activity do nhà quả học lực kém 48 8 SV đạt kết quả học lực từ khá trở trường các tổ chức đoàn - hội tổ chức cũng có thể là các lên. Như vậy tỉ lệ trung bình và kém cao hơn tỉ lệ khá .
