Giáo dục phổ thông đang có những đổi mới căn bản và toàn diện. Sự đổi mới này đã có ảnh hưởng lớn đến cán bộ quản lí giáo dục nói chung, tổ trưởng chuyên môn trường tiểu học nói riêng. Bài báo đề cập đến vị trí, vai trò, chức năng, nhiệm vụ của tổ trưởng chuyên môn trường tiểu học trong bối cảnh đổi mới giáo dục phổ đó làm rõ khung năng lực của tổ trưởng chuyên môn trường tiểu học. | Phùng Quang Dương Tổ trưởng chuyên môn trường tiểu học trong bối cảnh đổi mới giáo dục Phùng Quang Dương Trường Đại học Vinh TÓM TẮT Giáo dục phổ thông đang có những đổi mới căn bản và toàn diện. 182 Lê Duẩn thành phố Vinh Sự đổi mới này đã có ảnh hưởng lớn đến cán bộ quản lí giáo dục nói chung tỉnh Nghệ An Việt Nam tổ trưởng chuyên môn trường tiểu học nói riêng. Bài báo đề cập đến vị trí vai Email duongpq@ trò chức năng nhiệm vụ của tổ trưởng chuyên môn trường tiểu học trong bối cảnh đổi mới giáo dục phổ đó làm rõ khung năng lực của tổ trưởng chuyên môn trường tiểu học. TỪ KHÓA Tổ trưởng tổ trưởng chuyên môn tổ trưởng chuyên môn trường tiểu học. Nhận bài 16 4 2019 Nhận kết quả phản biện và chỉnh sửa 10 5 2019 Duyệt đăng 25 6 2019. 1. Đặt vấn đề về chất lượng giảng dạy của GV và kết quả học tập của học Sự nghiệp công nghiệp hóa hiện đại hóa đất nước đòi sinh HS trong tổ. TTCM trường TH có vị trí vai trò chức hỏi phải đổi mới căn bản toàn diện giáo dục và đào tạo năng nhiệm vụ nhất định. GD amp ĐT . Đổi mới căn bản toàn diện GD amp ĐT là đổi mới Những vấn đề lớn cốt lõi cấp thiết từ quan điểm tư . Năng lực tưởng chỉ đạo đến mục tiêu nội dung phương pháp cơ chế Tuỳ thuộc vào bối cảnh và mục đích sử dụng khái niệm chính sách điều kiện bảo đảm thực hiện Đổi mới từ sự lãnh NL được hiểu theo nhiều cách khác nhau. Trước những năm đạo của Đảng sự quản lí QL của Nhà nước đến hoạt động 1980 các nhà Tâm lí học Liên Xô như . quản trị của các cơ sở GD amp ĐT và việc tham gia của gia Miaxisốp . Côvaliốp . Iaguncôva đều cho rằng đình cộng đồng xã hội và bản thân người học Đổi mới ở NL không phải là một thuộc tính tâm lí duy nhất nào đó mà tất cả các bậc học ngành học 1 . Một trong những là sự tổng hợp các thuộc tính tâm lí cá nhân đáp ứng được giải pháp đổi mới căn bản toàn diện GD amp ĐT là phát triển những yêu cầu của hoạt động và đảm bảo cho hoạt động đó đội ngũ nhà giáo và cán bộ QL CBQL . Đây được xem là đạt được kết
