Bài viết trình bày khái quát về sự hình thành và phát triển bộ môn Khoa học Quản lí giáo dục trên thế giới và Việt Nam như: Một số vấn đề chung về Khoa học Quản lí giáo dục, lịch sử hình thành và phát triển bộ môn Khoa học Quản lí giáo dục, những kết quả nghiên cứu về Khoa học Quản lí giáo dục. Trên cơ sở nhu cầu thực tiễn đổi mới giáo dục và quản lí giáo dục ở Việt Nam, bài viết đề xuất những định hướng nghiên cứu và các giải pháp phát triển Khoa học Quản lí giáo dục trong bối cảnh mới. | Phạm Thị Kim Phượng Phát triển Khoa học Quản lí giáo dục Phạm Thị Kim Phượng Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam TÓM TẮT Bài viết trình bày khái quát về sự hình thành và phát triển bộ môn 101 Trần Hưng Đạo Hoàn Kiếm Hà Nội Việt Nam Khoa học Quản lí giáo dục trên thế giới và Việt Nam như Một số vấn đề chung Email phamphuong121069@ về Khoa học Quản lí giáo dục lịch sử hình thành và phát triển bộ môn Khoa học Quản lí giáo dục những kết quả nghiên cứu về Khoa học Quản lí giáo dục. Trên cơ sở nhu cầu thực tiễn đổi mới giáo dục và quản lí giáo dục ở Việt Nam bài viết đề xuất những định hướng nghiên cứu và các giải pháp phát triển Khoa học Quản lí giáo dục trong bối cảnh mới. TỪ KHÓA Khoa học Khoa học Quản lí giáo dục nghiên cứu Khoa học Quản lí giáo dục phát triển Khoa học Quản lí giáo dục. Nhận bài 03 4 2019 Nhận kết quả phản biện và chỉnh sửa 07 5 2019 Duyệt đăng 25 6 2019. 1. Đặt vấn đề Báo cáo đánh giá của OECD về hệ thống NC và phát Quản lí giáo dục QLGD là một lĩnh vực khoa học triển QLGD của Vương quốc Anh và New Zealand năm còn non trẻ đối với thế giới điều đó càng đúng với Việt 2007 cho rằng khung các vấn đề NC về KHQLGD chưa Nam. Vào những năm 90 của thế kỉ XX Khoa học QLGD xác định được các ưu tiên cần thiết để giúp các nhà quản KHQLGD lúc đầu chỉ là một phân môn của Khoa học lí nghiên cứu và ra quyết định GD hoạch định các đường giáo dục GD được giảng dạy như một chuyên đề trong hướng NC chiến lược chưa có sự đối thoại tích cực với các trường sư phạm và được tiến hành nghiên cứu NC các cơ quan tổ chức có liên quan và sự hỗ trợ về mặt chính trong một số viện NC về GD. Xuất phát từ nhu cầu thực tiễn trị. đổi mới và phát triển GD bộ môn KHQLGD đã từng bước Theo Luật Khoa học và Công nghệ năm 2013 Khoa học được hình thành và phát triển từ NC triển khai các kết quả là hệ thống tri thức về các hiện tượng sự vật quy luật của NC vào thực tiễn GD đến tổ chức đào tạo bồi dưỡng trong tự nhiên xã hội và tư duy. Khoa học được .
