Giáo án theo định hướng phát triển năng lực học sinh môn Vật lí 10 giúp học sinh nêu được định nghĩa của chuyển động thẳng đều; vận dụng được công thức tính quãng đường và phương trình chuyển động để giải các bài tập; giải được các bài toán về chuyển động thẳng đều ở các dạng khác nhau, . Mời quý thầy cô và các bạn học sinh cùng tham khảo giáo án! | PHẦN I CƠ HỌC CHƯƠNG I ĐỘNG HỌC CHẤT ĐIỂM Tiết 1 Bài 1 CHUYỂN ĐỘNG CƠ I. MỤC TIÊU BÀI HỌC 1. Về kiến thức - Nêu được chuyển động chất điểm hệ quy chiếu mốc thời gian vận tốc là gì. 2. Về kĩ năng - Xác định được vị trí của một vật chuyển động trong một hệ quy chiếu đã cho. 3. Về thái độ - Có hứng thú học tập môn Vật lí yêu thích tìm tòi KH. - Có thái độ khách quan trung thực nghiêm túc học tập. 4. Định hướng phát triển năng lực a. Năng lực được hình thành chung Năng lực giải quyết vấn đề. Năng lực thực nghiệm. Năng lực dự đoán suy luận lí thuyết thiết kế và thực hiện theo phương án thí nghiệm kiểm chứng giả thuyết dự đoán phân tích xử lí số liệu và khái quát rút ra kết luận khoa học. Năng lực đánh giá kết quả và giải quyết vân đề b. Năng lực chuyên biệt môn vật lý - Năng lực kiến thức vật lí. - Năng lực phương pháp thực nghiệm - Năng lực trao đổi thông tin - Năng lực cá nhân của HS II. PHƯƠNG PHÁP PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC 1. Về phương pháp - Phân tích kết hợp đàm thoại. 2. Về phương tiện dạy học - Giáo án sgk thước kẻ đồ dùng dạy học III. CHUẨN BỊ a. Chuẩn bị của GV - Chuẩn bị một số ví dụ thực tế về xác định vị trí của một điểm để cho hv thảo luận. b. Chuẩn bị của HS - Ôn lại về phần chuyển động lớp 8. IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 1. Ổn định tổ chức - Kiểm tra sĩ số của hv amp ổn định trật tự lớp ghi tên những hv vắng mặt vào SĐB 2. Kiểm tra bài cũ Không kiểm tra. 3. Bài mới HOẠT ĐỘNG 1 Khởi động 5 Mục tiêu HS biết được các nội dung cơ bản của bài học cần đạt được tạo tâm thế cho học sinh đi vào tìm hiểu bài mới. Phương pháp dạy học Dạy học nhóm dạy học nêu và giải quyết vấn đề phương pháp thuyết trình sử dụng đồ dung trực quan Định hướng phát triển năng lực giải quyết vấn đề năng lực hợp tác năng lực xử lí tình huống năng lực giao tiếp năng lực nhận thức điều chỉnh hành vi tư duy sáng tạo. Trên đường đi từ BK đến PHẦN I CƠ HỌC Hs định hướng ND TN có đoạn cột cây số ghi CHƯƠNG I ĐỘNG HỌC Trang 1 Thái Nguyên 40km ở đây CHẤT ĐIỂM cột cây số được gọi là vật Tiết 1 Bài
