Giáo án Địa lí 9 - Bài: Sự phát triển và phân bố nông nghiệp giúp học sinh trình bày được tình hình phát triển và phân bố của sản xuất nông nghiệp; trình bày và giải thích sự phân bố của một số cây trồng, vật nuôi nước ta; đánh giá được ảnh hưởng của việc phát triển nông nghiệp tới môi trường, . Mời quý thầy cô và các bạn học sinh cùng tham khảo giáo án! | Trường . Họ và tên giáo viên Tổ . Ngày . . TÊN BÀI DẠY SỰ PHÁT TRIỂN VÀ PHÂN BỐ NÔNG NGHIỆP Môn học Hoạt động giáo dục ĐỊA LÍ Lớp 9 Thời gian thực hiện 1 tiết I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức Yêu cầu cần đạt Trình bày được tình hình phát triển và phân bố của sản xuất nông nghiệp - Trình bày và giải thích sự phân bố của một số cây trồng vật nuôi nước ta. - Đánh giá được ảnh hưởng của việc phát triển nông nghiệp tới môi trường 2. Năng lực Năng lực chung - Năng lực tự chủ và tự học biết chủ động tích cực thực hiện nhiệm vụ học tập được giao. - Năng lực giao tiếp và hợp tác Trình bày suy nghĩ ý tưởng lắng nghe phản hồi tích cực giao tiếp và hợp tác khi làm việc nhóm. Năng lực Địa Lí - Năng lực nhận thức khoa học địa lí Phân tích sự thay đổi cơ cấu ngành chăn nuôi trồng trọt tình hình tăng trưởng đàn gia súc gia cầm ở nước ta. - Năng lực tìm hiểu địa lí Phân tích bản đồ nông nghiệp và Atlat địa lí Việt Nam bảng phân bố cây công nghiệp chính để thấy rõ sự phân bố của một số cây trồng vật nuôi - Năng lực vận dụng kiến thức kĩ năng đã học Liên hệ trực tiếp đến địa phương nơi HS sống định hướng tới một nền nông nghiệp xanh sạch. 3. Phẩm chất - Chăm chỉ Đặc điểm và sự phát triển từng ngành trong nông nghiệp. - Nhân ái Thông cảm với các vùng khó khăn trong phát triển nông nghiệp. - Trách nhiệm Có trách nhiệm bảo vệ nguồn tài nguyên thiên nhiên của đất nước. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Chuẩn bị của GV - Bản đồ nông nghiệp VN. - Tư liệu hình ảnh về các thành tựu trong sản xuất NN 2. Chuẩn bị của HS - Sách giáo khoa sách tập ghi bài. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1. Hoạt động Mở đầu 3 phút a Mục đích - HS được gợi nhớ huy động hiểu biết về sự phát triển vững chắc sản phẩm đa dạng trồng trọt vẫn là ngành chính. - Tạo hứng thú cho học sinh trước khi bước vào bài mới. b Nội dung HS quan sát ảnh và trả lời câu hỏi c Sản phẩm HS nêu được các ngành Trồng trọt chăn nuôi lâm nghiệp và ngư nghiệp. Cơ cấu ngành nông nghiệp đa dạng. d Cách thực hiện Bước 1 Giao nhiệm vụ Giáo viên cung cấp một .
