Tiếp cận theo lí thuyết của Joyce Epstein về 6 kiểu tham gia của gia đình, cộng đồng vào giáo dục nhà trường, bài viết đưa ra những chỉ dẫn hữu ích cho cha mẹ về các hành vi tham gia vào hoạt động giáo dục nhà trường, ý nghĩa mà sự tham gia này mang lại cho cha mẹ và con cái họ. Đồng thời, đứng từ phía nhà trường cũng cần nhận ra rằng, các gia đình không thể chủ động và tự biết cách tham gia vào giáo dục nhà trường. | Nguyễn Thị Ngọc Liên Mối quan hệ gia đình nhà trường và cộng đồng trong giáo dục đạo đức lối sống cho học sinh - phân tích từ lí thuyết của Joyce Epstein Nguyễn Thị Ngọc Liên Trường Đại học Sư phạm Hà Nội TÓM TẮT Tiếp cận theo lí thuyết của Joyce Epstein về 6 kiểu tham gia của gia 136 Xuân Thủy Cầu Giấy Hà Nội Việt Nam đình cộng đồng vào giáo dục nhà trường bài viết đưa ra những chỉ dẫn hữu Email liennn@ ích cho cha mẹ về các hành vi tham gia vào hoạt động giáo dục nhà trường ý nghĩa mà sự tham gia này mang lại cho cha mẹ và con cái họ. Đồng thời đứng từ phía nhà trường cũng cần nhận ra rằng các gia đình không thể chủ động và tự biết cách tham gia vào giáo dục nhà trường. Để có thành công trong huy động sự tham gia của gia đình vào giáo dục của nhà trường đòi hỏi nhà trường cần có những chiến lược kế hoạch rõ ràng và cũng cần những hành động cụ thể như bài viết đã chỉ ra. TỪ KHÓA Sự tham gia gia đình nhà trường giáo dục đạo đức lối sống mối quan hệ. Nhận bài 10 3 2019 Nhận kết quả phản biện và chỉnh sửa 16 4 2019 Duyệt đăng 25 4 2019. 1. Đặt vấn đề nghiên cứu đều khẳng định Một nền GD hiệu quả phải Một ngôi nhà vững chắc sẽ được xây dựng cẩn thận từ dựa trên sự chia sẻ trách nhiệm giữa ba phía là Gia đình những viên gạch đặt nền móng đầu tiên. Một nhân cách Nhà trường và Xã hội. phát triển toàn diện sẽ được bắt đầu từ việc giáo dục GD Ở Việt Nam năm 1993 đề tài khoa học công nghệ cấp Bộ và định hướng ban đầu trong chính môi trường gia đình. của Võ Tấn Quang chủ trì đã khẳng định cần nâng cao tính Cùng với gia đình nhà trường là nơi đứa trẻ học những bài thống nhất toàn vẹn và liên tục trong việc phối hợp ba môi học về chuẩn mực đạo đức hành vi lối sống thông qua các trường nhà trường gia đình xã hội trong GD đạo đức cho bài học tình huống và trải nghiệm. Việc phối hợp thống HS 5 . Tiếp sau đó rất nhiều nghiên cứu về đạo đức nói nhất giữa GD nhà trường với GD của gia đình và xã hội đã riêng và về GD nhân cách nói chung đã được tiến hành
