Bài viết làm rõ tiến trình dạy học Lượng giác ở cấp Trung học cơ sở và Trung học phổ thông trong chương trình môn Toán hiện hành thông qua việc phân tích những ưu điểm và hạn chế của bốn giai đoạn dạy học Lượng giác của chương trình môn Toán phổ thông hiện nay. | NGHIÊN CỨU LÍ LUẬN Dạy học Lượng giác trong Chương trình Toán phổ thông hiện hành Phạm Minh Phương Trường Trung học phổ thông Chuyên TÓM TẮT Bài viết làm rõ tiến trình dạy học Lượng giác ở cấp Trung học cơ sở và Đại học Sư phạm - Trường Đại học Sư phạm Hà Nội Trung học phổ thông trong chương trình môn Toán hiện hành thông qua việc 136 Xuân Thủy Cầu Giấy Hà Nội Việt Nam Email thaygiaophuong@ phân tích những ưu điểm và hạn chế của bốn giai đoạn dạy học Lượng giác của chương trình môn Toán phổ thông hiện cơ sở đó đã chỉ ra một số điểm cần chú ý trong dạy học nội dung Lượng giác chương trình môn Toán hết là thống nhất cùng một quan điểm xây dựng hàm số lượng giác xuyên suốt từ giá trị lượng giác của góc đến hàm số lượng giác biến số thực Hai là bổ sung các khái niệm góc cung đối nhau góc cung bù nhau góc cung phụ nhau góc cung hơn kém nhau π và tổng hiệu của góc cung lượng giác trước khi xây dựng các công thức biến đổi Ba là tăng cường cách tiếp cận trực quan khi dạy học các nội dung lượng giác như Tập xác định của các hàm y tanx và hàm y cotx phương trình lượng giác cơ bản sinx a cosx a tanx a cotx a Bốn là tăng cường gắn kết các nội dung dạy học lượng giác với những vấn đề thực tiễn như Đo đạc tính toán các chuyển động trong Vật lí . Cách tiếp cận này sẽ tăng cường hiệu quả và chất lượng dạy học nội dung lượng giác của chương trình Toán phổ thông đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục của nước ta hiện nay. TỪ KHÓA Chương trình môn Toán hiện hành chương trình môn Toán mới Lượng giác. Nhận bài 7 3 2019 Nhận kết quả phản biện và chỉnh sửa 10 4 2019 Duyệt đăng 25 5 2019. 1. Đặt vấn đề Về mặt tiến trình dạy học cách tiếp cận như CT môn Chương trình CT môn Toán trong CT giáo dục phổ Toán hiện hành là tương đối hợp lí phù hợp với nhận thức thông GDPT mới ban hành ngày 26 tháng 12 năm 2018 của HS phù hợp với lịch sử hình thành của Lượng giác dễ đã xác định nội dung mạch Lượng giác ở cấp Trung học tiếp nhận đối với học sinh HS . Tuy nhiên cách tiếp cận
