Năng lực hợp tác là một trong những năng lực quan trọng trong cuộc sống nói chung và học tập nói riêng. Phát triển năng lực hợp tác về bản chất là phát triển khả năng giao tiếp, tổ chức, quản lí và làm chủ các mối quan hệ. Tác giả bài báo đề xuất quy trình tổ chức hoạt động dạy học theo hướng phát triển năng lực hợp tác cho học sinh thông qua mô hình B-learning. | Trần Quỳnh Phát triển năng lực hợp tác cho học sinh trong dạy học Vật lí thông qua mô hình B-learning Trần Quỳnh Trường Đại học Sư phạm - Đại học Huế TÓM TẮT Năng lực hợp tác là một trong những năng lực quan trọng trong cuộc 34 Lê Lợi thành phố Huế sống nói chung và học tập nói riêng. Phát triển năng lực hợp tác về bản chất tỉnh Thừa Thiên Huế Việt Nam là phát triển khả năng giao tiếp tổ chức quản lí và làm chủ các mối quan hệ. Email quynhtranca@ Trong dạy học Vật lí ở trường phổ thông việc tổ chức dạy học theo mô hình kết hợp Blended learning B-learning là một trong những giải pháp hữu hiệu giúp tăng cường khả năng giao tiếp hợp tác tương tác giữa giáo viên với học sinh cũng như giữa các em học sinh với nhau. Tác giả bài báo đề xuất quy trình tổ chức hoạt động dạy học theo hướng phát triển năng lực hợp tác cho học sinh thông qua mô hình B-learning. TỪ KHÓA Năng lực năng lực hợp tác quy trình dạy học E-learning B-learning. Nhận bài 25 7 2019 Nhận kết quả phản biện và chỉnh sửa 10 8 2019 Duyệt đăng 25 9 2019. 1. Đặt vấn đề trong dạy - học qua đó nâng cao chất lượng DH Vật lí. Nội Chương trình giáo dục phổ thông GDPT tổng thể đã dung dưới đây của bài báo sẽ tập trung khái quát một số cơ chính thức được Ban Chỉ đạo Đổi mới Chương trình sách sở lí luận về NL hợp tác đồng thời đề xuất quy trình tổ chức giáo khoa GDPT thông qua. Trong đó yêu cầu quan trọng hoạt động DH theo hướng phát triển NLHT cho HS thông của GDPT là phải bảo đảm phát triển phẩm chất và năng qua mô hình B-learning góp phần nâng cao chất lượng DH. lực NL người học thông qua nội dung giáo dục GD với những kiến thức cơ bản thiết thực hiện đại hài hòa đức 2. Nội dung nghiên cứu trí thể mĩ Chú trọng thực hành vận dụng kiến thức để giải . Năng lực hợp tác quyết vấn đề trong học tập và đời sống Mục tiêu chương Đề cập đến NL và NLHT đã có nhiều nhà nghiên cứu trình GDPT xác định những yêu cầu cần đạt về phẩm chất đưa ra những quan niệm và cách trình bày khác nhau. Tác NL của học sinh HS ở từng .
