Bài viết trang bị cho giáo viên dạy Toán nền tảng lí luận làm cơ sở cho việc nhìn nhận tư tưởng dạy học tích hợp ở trường trung học cơ sở trên quan điểm tích hợp. Về mặt thực tiễn, bài viết chú trọng một số định hướng cho hoạt động trải nghiệm tìm tòi các tình hướng thực tiễn nhằm thực hiện các chức năng dạy học Toán theo quan điểm tích hợp, bao gồm: Chức năng tạo nhu cầu nhận thức cho học sinh, chức năng củng cố, khắc sâu kiến thức, chức năng giải thích các tình huống thực tiễn, sáng tỏ các mối liên hệ dạy học Toán với dạy học các môn học khác ở trường trung học cơ sở. | Đào Tam Trần Việt Cường Phạm Văn Hiệu Chuẩn bị cho giáo viên về kiến thức và kĩ năng thực hành đáp ứng nhu cầu dạy học Toán ở trung học cơ sở theo quan điểm tích hợp Đào Tam1 Trần Việt Cường2 Phạm Văn Hiệu3 TÓM TẮT Bài viết trang bị cho giáo viên dạy Toán nền tảng lí luận làm cơ sở 1 Trường Đại học Vinh 182 Lê Duẩn thành phố Vinh tỉnh Nghệ An Việt Nam cho việc nhìn nhận tư tưởng dạy học tích hợp ở trường trung học cơ sở trên Email daotam32@ quan điểm tích hợp. Về mặt thực tiễn bài viết chú trọng một số định hướng 2 Trường Đại học Sư phạm - Đại học Thái Nguyên cho hoạt động trải nghiệm tìm tòi các tình hướng thực tiễn nhằm thực hiện các 20 Lương Ngọc Quyến Quang Trung chức năng dạy học Toán theo quan điểm tích hợp bao gồm Chức năng tạo thành phố Thái Nguyên tỉnh Thái Nguyên Việt Nam nhu cầu nhận thức cho học sinh chức năng củng cố khắc sâu kiến thức chức Email tranvietcuong2006@ năng giải thích các tình huống thực tiễn sáng tỏ các mối liên hệ dạy học Toán 3 Trường Trung học cơ sở Nguyễn Trãi với dạy học các môn học khác ở trường trung học cơ sở. Số 09 Trại Sơn Trại Chuối Hồng Bàng Thành phố Hải Phòng Việt Nam TỪ KHÓA Dạy học tích hợp trường trung học dạy Toán. Email phamvanhieu@ Nhận bài 20 3 2019 Nhận kết quả phản biện và chỉnh sửa 12 4 2019 Duyệt đăng 25 5 2019. 1. Đặt vấn đề dẫn DH mà GV cần được chuẩn bị tri thức về lí luận cũng Chương trình CT giáo dục phổ thông GDPT môn Toán như kĩ năng thực hành để sẵn sàng đáp ứng việc cụ thể hóa đã được Bộ Giáo dục GD và Đào tạo ban hành. Nổi bật quan điểm DH tích hợp trong tương lai gần. trong CT này là coi trọng việc hướng tới tiếp cận năng lực NL cho học sinh HS có nghĩa là GD toán học hướng tới 2. Nội dung nghiên cứu phát triển NL của người học. Một trong những NL then chốt . Một số cơ sở lí luận về dạy học tích hợp tiêu biểu cần hình thành và phát triển ở HS là NL phát hiện . Đối tượng của phương pháp luận Toán học giải quyết vấn đề NL hợp tác NL tư duy tư duy logic tư Phương .
