Hoạt động trải nghiệm là hoạt động giáo dục bắt buộc trong Chương trình Giáo dục phổ thông mới, được tiến hành song song với hoạt động dạy học ở trường phổ thông. Bài viết định hướng việc thiết kế hoạt động trải nghiệm nhằm phát triển năng lực cho học sinh tiểu học với tư cách là hoạt động giáo dục bắt buộc trong Chương trình Giáo dục phổ thông mới. | Trần Thu Hiền Thiết kế hoạt động trải nghiệm trong Chương trình Giáo dục phổ thông mới theo định hướng phát triển năng lực cho học sinh tiểu học Trần Thu Hiền Trường Cao đẳng Sư phạm Bà Rịa - Vũng Tàu TÓM TẮT Hoạt động trải nghiệm là hoạt động giáo dục bắt buộc trong 689 Cách Mạng Tháng Tám Chương trình Giáo dục phổ thông mới được tiến hành song song với thành phố Bà Rịa tỉnh Bà Rịa - Vũng Tàu Việt Nam hoạt động dạy học ở trường phổ thông. Hoạt động này giúp học sinh Email có nhiều cơ hội trải nghiệm để vận dụng những kiến thức được học vào thực tiễn từ đó hình thành năng lực thực tiễn của bản thân. Tuy vậy đây là hoạt động còn mới mẻ với giáo viên phổ thông nói chung và giáo viên tiểu học nói riêng. Việc thiết kế và tổ chức hoạt động này trong nhà trường vẫn còn hạn chế. Bài viết định hướng việc thiết kế hoạt động trải nghiệm nhằm phát triển năng lực cho học sinh tiểu học với tư cách là hoạt động giáo dục bắt buộc trong Chương trình Giáo dục phổ thông mới. TỪ KHÓA Hoạt động trải nghiệm thiết kế hoạt động trải nghiệm Chương trình Giáo dục phổ thông mới phát triển năng lực học sinh tiểu học. Nhận bài 30 5 2019 Nhận kết quả phản biện và chỉnh sửa 20 6 2019 Duyệt đăng 25 7 2019. 1. Đặt vấn đề đình. Bên cạnh đó các HĐ lao động HĐ xã hội và làm Nghị quyết số 29 - NQ TW đã xác định Phát triển giáo quen với một số nghề gần gũi với học sinh HS cũng được dục GD và đào tạo ĐT là nâng cao dân trí ĐT nhân lực tổ chức thực hiện. bồi dưỡng nhân tài Chuyển mạnh quá trình GD từ chủ yếu Về bản chất HĐTN trong CT mới vẫn là thực hiện các trang bị kiến thức sang phát triển toàn diện năng lực NL chức năng nhiệm vụ của HĐ tập thể GD ngoài giờ lên lớp và phẩm chất người học Học đi đôi với hành lí luận gắn trong CT hiện hành nhưng với mục tiêu cao hơn nội dung với thực tiễn GD nhà trường kết hợp với GD gia đình và hình thức phương pháp phong phú hơn. Tuy vậy HĐ này GD xã hội. Đây chính là một trong những quan điểm chỉ vẫn còn rất mới mẻ với giáo viên GV và HS.
