Trong bài viết này, tác giả trình bày: 1/ Quan niệm về chương trình lớp học; 2/ Đề xuất quy trình, nội dung và cách thức phát triển chương trình lớp học; 3/ Ví dụ minh họa về phát triển chương trình lớp học (thông qua mạch kiến thức Hình học) trong dạy học môn Toán ở trường Trung học cơ sở. | NGHIÊN CỨU LÍ LUẬN Phát triển chương trình ở cấp độ lớp học Minh họa thông qua mạch kiến thức Hình học ở Trung học cơ sở Đỗ Đức Bình Nhà Xuất bản Giáo dục Việt Nam TÓM TẮT Một trong những xu hướng được quan tâm trong xây dựng chương 81 Trần Hưng Đạo Hoàn Kiếm Hà Nội Việt Nam trình giáo dục phổ thông là tăng quyền tự chủ của các địa phương nhà trường Email trong triển khai thực hiện chương trình. Chương trình giáo dục phổ thông - chương trình tổng thể ban hành ngày 26 tháng 12 năm 2018 được xây dựng theo hướng mở với tinh thần Bảo đảm định hướng thống nhất và những nội dung giáo dục cốt lõi bắt buộc đối với học sinh toàn quốc đồng thời trao quyền chủ động và trách nhiệm cho địa phương nhà trường trong việc lựa chọn bổ sung một số nội dung giáo dục và triển khai kế hoạch giáo dục phù hợp với đối tượng giáo dục và điều kiện của địa phương của cơ sở giáo dục 1 . Điều này nhấn mạnh vai trò của việc triển khai một chương trình giáo dục sao cho phù hợp với việc học tập của học sinh với năng lực của giáo viên và điều kiện dạy học tính khả thi của chương trình giáo dục . Vì vậy khi triển khai một chương trình giáo dục người ta có thể đề cập các mức độ như chương trình quốc gia chương trình địa phương chương trình nhà trường chương trình ở cấp độ lớp học gọi tắt là chương trình lớp học .Trong bài viết này tác giả trình bày 1 Quan niệm về chương trình lớp học 2 Đề xuất quy trình nội dung và cách thức phát triển chương trình lớp học 3 Ví dụ minh họa về phát triển chương trình lớp học thông qua mạch kiến thức Hình học trong dạy học môn Toán ở trường Trung học cơ sở. TỪ KHÓA Phát triển chương trình cấp độ lớp học môn Toán mạch kiến thức Hình học Trung học cơ sở. Nhận bài 14 11 2018 Nhận kết quả phản biện và chỉnh sửa 20 12 2018 Duyệt đăng 25 01 2019. 1. Đặt vấn đề số 4612 BGDĐT-GDTrH ngày 03 10 2017 trong đó yêu Trong nhiều thập kỉ qua việc phát triển chương trình cầu triển khai thực hiện có hiệu quả việc xây dựng kế hoạch CT giáo dục phổ thông GDPT .
