Trên cơ sở các khái niệm phát triển lời nói mạch lạc, tổ chức hoạt động ngoài trời nhằm phát triển lời nói mạch lạc cho trẻ 5 - 6 tuổi, bài viết đề xuất quy trình tổ chức hoạt động ngoài trời theo hướng trải nghiệm nhằm phát triển lời nói mạch lạc cho trẻ 5 - 6 tuổi ở trường mầm non hiện nay. | Cao Thị Hồng Nhung Phát triển lời nói mạch lạc cho trẻ 5 - 6 tuổi thông qua tổ chức hoạt động ngoài trời Cao Thị Hồng Nhung Bộ Giáo dục và Đào tạo TÓM TẮT Trên cơ sở các khái niệm phát triển lời nói mạch lạc tổ chức hoạt 35 Đại Cồ Việt Hai Bà Trưng động ngoài trời nhằm phát triển lời nói mạch lạc cho trẻ 5 - 6 tuổi bài viết đề Hà Nội Việt Nam xuất quy trình tổ chức hoạt động ngoài trời theo hướng trải nghiệm nhằm phát Email cthnhung@ triển lời nói mạch lạc cho trẻ 5 - 6 tuổi ở trường mầm non hiện nay. TỪ KHÓA Hoạt động ngoài trời trải nghiệm lời nói mạch lạc mầm non. Nhận bài 10 9 2019 Nhận kết quả phản biện và chỉnh sửa 16 10 2019 Duyệt đăng 25 11 2019. 1. Đặt vấn đề thể được thực hiện bởi những cá nhân cụ thể trong các tình Thực hiện mục tiêu của Nghị quyết số 29-NQ TW về Đổi huống cụ thể . mới căn bản toàn diện giáo dục GD và đào tạo bậc học Mạch lạc Có nhiều khái niệm về mạch lạc tuy nhiên GD Mầm non chú trọng đến việc tổ chức các hoạt động GD trong bài viết này chúng tôi đồng nhất với quan niệm về lấy trẻ làm trung tâm theo hướng trải nghiệm thực hành mạch lạc của tác giả Diệp Quang Ban Mạch lạc là sự tích hợp lồng ghép các nội dung GD nhằm phát huy tính nối kết có tính chất hợp lí về mặt nghĩa và về mặt chức tích cực khả năng chủ động sáng tạo linh hoạt cho trẻ. năng được tình bày trong quá trình triển khai một văn bản Phát triển lời nói mạch lạc góp phần hình thành tích lũy và như một truyện kể một cuộc thoại một bài nói 2 . Như phát triển vốn hiểu biết của trẻ về thế giới xung quanh. Lời vậy trong một văn bản diễn ngôn cần chú ý đến các yếu tố nói không chỉ là phương tiện giao tiếp mà còn là phương thể hiện tính mạch lạc như 1 Chức năng của lời nói trong tiện điều chỉnh hành vi cũng như lĩnh hội các giá trị đạo đức tình huống cụ thể ví dụ như Các hành động nói như chào mang tính chuẩn mực. Bên cạnh vai trò giao tiếp với mọi cảm ơn xin lỗi. Các hành động kể về cảm xúc của bản thân người xung quanh lời nói còn làm phong phú đời sống tinh về một .
