Bài viết tổng quan chung tình hình xây dựng nội dung giáo dục địa phương tại một số quốc gia lân cận, nơi đang triển khai mạnh xu thế này và tổng quan thực trạng triển khai nội dung này ở Việt Nam, từ đó đề xuất định hướng xây dựng nội dung giáo dục địa phương theo Chương trình Giáo dục phổ thông mới. | NGHIÊN CỨU LÍ LUẬN Định hướng xây dựng nội dung giáo dục địa phương theo Chương trình Giáo dục phổ thông mới Đào Văn Toàn1 Bùi Diệu Quỳnh2 Lê Thị Sông Hương3 TÓM TẮT Trong xu thế địa phương hóa chương trình đảm bảo phù hợp chương 1 Email toandvt@ trình giáo dục phù hợp với bối cảnh điều kiện của địa phương nhằm phát huy 2 Email dieuquynhvaro@ 3 Email songhuong1204@ tối đa hiệu quả của chương trình cũng như tận dụng điều kiện sẵn có của địa Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam phương hướng tới mục tiêu thành công của người học trong nhà trường tại địa 52 Liễu Giai Ba Đình Hà Nội Việt Nam phương đó. Bài viết tổng quan chung tình hình xây dựng nội dung giáo dục địa phương tại một số quốc gia lân cận nơi đang triển khai mạnh xu thế này và tổng quan thực trạng triển khai nội dung này ở Việt Nam từ đó đề xuất định hướng xây dựng nội dung giáo dục địa phương theo Chương trình Giáo dục phổ thông mới. Nhóm tác giả đưa ra một số ví dụ cụ thể cho việc lựa chọn nội dung giáo dục địa phương sao cho phù hợp với bối cảnh của địa phương và điều kiện triển khai của nhà trường. TỪ KHÓA Nội dung địa phương chương trình mới chương trình nhà trường kế hoạch giáo dục nhà trường. Nhận bài 27 8 2019 Nhận kết quả phản biện và chỉnh sửa 06 9 2019 Duyệt đăng 25 10 2019. 1. Đặt vấn đề động của nhà trường với gia đình chính quyền và xã hội Một trong những tư tưởng được nhấn mạnh trong tiến 3 . Trong CT GDPT tổng thể nội dung GD của địa phương trình đổi mới căn bản và toàn diện giáo dục GD là tư NDGDĐP được xác định là một nội dung GD bắt buộc tưởng phân quyền huy động sự tham gia của các cấp trong từ tiểu học TH đến hết trung học phổ thông THPT Ở việc xây dựng và triển khai Chương trình CT Giáo dục TH NDGDĐP được tích hợp với Hoạt động trải nghiệm. phổ thông GDPT . Nghị quyết 29 - BCH TW khóa XI 1 Ở trung học cơ sở THCS THPT NDGDĐP được tổ chức nhấn mạnh yêu cầu Đẩy mạnh phân cấp nâng cao trách dưới hình thức chuyên đề 4 với thời lượng 35 tiết năm ở nhiệm tạo động lực và
