Bài viết thể hiện một cách nhìn về giờ dạy Kể chuyện ở trường tiểu học trong thực tế hiện nay. Để giờ dạy học Kể chuyện đạt hiệu quả cao, phát huy tốt năng lực tiếng Việt cho học sinh tiểu học, nhà trường cần nhận thức lại vị trí môn học, xem xét lại hệ thống văn bản truyện kể và hệ thống tranh ảnh minh họa. | Khoa Giáo dục Tiểu học DẠY KỂ Trƣờng Đại học Quy Nhơn CHUYỆN THEO HƢỚNG PHÁT Điện thoại 0906 503 945 TRIỂN NĂNG LỰC CHO HỌC Email SINH TIỂU ngochoa2008dhqn@ HỌC TS. PHẠM THỊ NGỌC HOA TÓM TẮT Bài viết thể hiện một cách nhìn về giờ dạy Kể chuyện ở trƣờng tiểu học trong thực tế hiện nay. Để giờ dạy học Kể chuyện đạt hiệu quả cao phát huy tốt năng lực tiếng Việt cho học sinh tiểu học nhà trƣờng cần nhận thức lại vị trí môn học xem xét lại hệ thống văn bản truyện kể và hệ thống tranh ảnh minh họa. Đặc biệt việc nâng cao năng lực sƣ phạm chuyên môn của giáo viên trong việc truyền thụ và hƣớng dẫn học sinh rèn luyện kỹ năng kể chuyện là nhiệm vụ hàng đầu Từ khóa kể chuyện học sinh tiểu học kỹ năng kể chuyện ABSTRACT Storytelling Teaching Based on Developing Capacity for Primary School Students This article shows a view of teaching storytelling at the primary schools nowadays. In order to achieve high efficiency in storytelling teaching and improve Vietnamese skills for primary school students changing attitudes towards the subject and reviewing texts visual illustrations are necessary. Especially professional development for teachers in helping students practice storytelling skill is top priority. Key words storytelling primary school students storytelling skill 1. Về lý thuyết Kể chuyện là một phân môn hấp dẫn trong chƣơng trình Tiếng Việt ở tiểu học. Thông qua các giờ học kể chuyện các em có cơ hội mở rộng vốn văn học phát huy trí tƣởng tƣợng cũng nhƣ những ƣớc mơ hoài bão về cuộc sống Hơn thế Kể chuyện 776 còn giúp các em trong việc rèn luyện và phát triển các kỹ năng nghe nói nhất là hình thành kiểu lời nói nghệ thuật. Nói ngắn gọn phân môn Kể chuyện có nhiệm vụ bồi dƣỡng tâm hồn đem lại niềm vui trau dồi vốn sống vốn văn học phát triển ngôn ngữ và tƣ duy cho trẻ 1 . Quan trọng là vậy song thực tế giờ dạy học Kể chuyện ở trƣờng tiểu học hiện nay chƣa đem lại nhiều kết quả nhƣ mong muốn. Theo đánh giá chung giời dạy học Kể chuyện thiếu hấp dẫn không gây
