Chương trình và sách giáo khoa mới xây dựng theo hướng tiếp cận năng lực. Năng lực giao tiếp trở thành một trong những năng lực công cụ quan trọng. Bài viết đề cập đến vấn đề giao tiếp trong dạy học Ngữ văn với tư cách một quan điểm dạy học đáp ứng cùng lúc hai hiệu quả quan trọng trong chủ trương đổi mới giáo dục phổ thông: Tích cực hóa hoạt động của học sinh và tiếp cận năng lực giao tiếp. | GIAO TIẾP HIỆU Khoa Xã hội - Trƣờng QUẢ KÉP TRONG CĐSP Nha Trang DẠY HỌC NGỮ Điện thoại 0982053058 VĂN THEO HƢỚNG TIẾP CẬN Email NĂNG LỰC vietthien78@ TS. TRẦN VIẾT THIỆN TÓM TẮT Chƣơng trình và sách giáo khoa mới xây dựng theo hƣớng tiếp cận năng lực. Năng lực giao tiếp trở thành một trong những năng lực công cụ quan trọng. Bài viết đề cập đến vấn đề giao tiếp trong dạy học Ngữ văn với tƣ cách một quan điểm dạy học đáp ứng cùng lúc hai hiệu quả quan trọng trong chủ trƣơng đổi mới giáo dục phổ thông tích cực hoá hoạt động của học sinh và tiếp cận năng lực giao tiếp. Từ khoá giao tiếp dạy học ngữ văn tiếp cận năng lực ABSTRACT Communication and the double effect produced by linguistic and literary teaching in the tendency of competence-based approach The innovated curriculum and textbooks are designed in students competence- based approach. Communicative capability is now viewed as one of important serviceable skills. This article involves issues of communication in linguistic and literary teaching as a teaching position responding to two effects produced simultaneously in the innovative orientation of secondary education motivating students positive activities and developing their communicative capabilities. Key words communication teaching competence-based approach 1. Dẫn nhập 706 Vấn đề dạy học theo quan điểm giao tiếp đối với các môn ngoại ngữ và dạy học phần ngữ trong môn Ngữ văn đã đƣợc nhiều ngƣời đề cập thậm chí có trƣờng còn dành riêng một học phần để dạy về vấn đề này học phần Dạy học Tiếng Việt ở THPT theo hƣớng giao tiếp. Bài viết đề cập đến một vấn đề rộng hơn quan điểm giao tiếp trong việc dạy ngôn ngữ nói chung tiếng Việt nói riêng. Giao tiếp vừa là phƣơng tiện cách thức tổ chức đồng thời nhƣ một hiệu quả tất yếu giao tiếp trở thành kết quả trở thành tiêu chí chuẩn đầu ra trong việc dạy học Ngữ văn. Trong bối cảnh đổi mới căn bản và toàn diện giáo dục phổ thông sau năm 2015 các nhà phát triển chƣơng trình đặt vấn đề xây dựng chƣơng trình .
