Giáo dục đóng vai trò quan trọng, là nhân tố chìa khóa, là động lực thúc đẩy nền kinh tế phát triển. Việc sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học đã và đang được áp dụng ở nhiều nước có nền giáo dục tiên tiến trên thế giới và mới đây đã được nghiên cứu và áp dụng ở Lào. Trên cơ sở trình bày các bước thiết kế sơ đồ tư duy, bài báo đề xuất các mức độ sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học môn Toán để minh họa thông qua một số ví dụ cụ thể. | NGHIÊN CỨU GIÁO DỤC NƯỚC NGOÀI Thiết kế và sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học môn Toán lớp 5 tại nước Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào Lê Thị Thu Hương1 Vongphet Onsyma2 TÓM TẮT Giáo dục đóng vai trò quan trọng là nhân tố chìa khóa là động lực 1 Email lethithuhuong@ thúc đẩy nền kinh tế phát triển. Việc sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học đã và 2 Email vongphetkkvp@ đang được áp dụng ở nhiều nước có nền giáo dục tiên tiến trên thế giới và mới Trường Đại học Sư phạm - Đại học Thái Nguyên đây đã được nghiên cứu và áp dụng ở Lào. Trên cơ sở trình bày các bước thiết Số 20 đường Lương Ngọc Quyến kế sơ đồ tư duy bài báo đề xuất các mức độ sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy phường Quang Trung thành phố Thái Nguyên học môn Toán để minh họa thông qua một số ví dụ cụ thể. tỉnh Thái Nguyên Việt Nam TỪ KHÓA Sơ đồ tư duy Toán 5 môn Toán dạy học môn Toán Lào. Nhận bài 02 02 2019 Nhận kết quả phản biện và chỉnh sửa 21 02 2019 Duyệt đăng 25 03 2019. 1. Đặt vấn đề . Ý nghĩa của sơ đồ tư duy Vào những năm 70 của thế kỉ XX Tony Buzan đã xây Đối với học sinh HS dựng mô hình và phát triển sơ đồ tư duy SĐTD . Từ đó - SĐTD có tính logic mạch lạc. Các nội dung kiến thức đến nay SĐTD được nghiên cứu và sử dụng rộng rãi trong trong SĐTD liên kết với nhau một cách chặt chẽ và hệ nhiều lĩnh vực của cuộc sống và giáo dục trên toàn thế giới. thống. Vì thế HS sẽ dễ dàng tiếp cận nhận thức vấn đề và Tuy nhiên ở các trường tiểu học của Lào giáo viên GV nhớ lâu kiến thức. chưa được tiếp cận và bồi dưỡng nhiều về kĩ năng thiết kế - Trực quan dễ nhìn dễ hiểu dễ nhớ do được thể hiện bởi và sử dụng SĐTD trong quá trình dạy học môn Toán. các màu sắc khác nhau và thể hiện sự liên kết liên hệ giữa các ý của một vấn đề 2. Nội dung nghiên cứu - HS có thể nhìn thấy bức tranh tổng thể mà lại chi tiết. . Sơ đồ tư duy Nói cách khác SĐTD tạo điều kiện cho HS liên hệ và kết . Quan niệm về sơ đồ tư duy nối các nội dung kiến thức với nhau giữa kiến thức mới và Tony Buzan cho rằng SĐTD là
