Một trong những yếu tố giúp học sinh ứng phó với những biến đổi xã hội như đại dịch COVID-19 hiện nay là các kĩ năng để vượt qua khó khăn cả về tâm lí, học tập và các hoạt động trong cuộc sống. Đây cũng là điều mà thế giới đang chung tay thực hiện như một phần quan trọng trong quá trình đẩy lùi dịch bệnh và giáo dục học sinh trong giai đoạn đặc biệt này. | NGHIÊN CỨU LÍ LUẬN Hình thành và phát triển các kĩ năng của học sinh để ứng phó với những thay đổi do đại dịch COVID - 19 Trần Huy Hoàng1 Nguyễn Thị Hảo2 Bùi Thanh Xuân3 TÓM TẮT Một trong những yếu tố giúp học sinh ứng phó với những biến đổi xã 1 Email hoangth@ hội như đại dịch COVID-19 hiện nay là các kĩ năng để vượt qua khó khăn cả 2 Email haont@ 3 Email xuanbt@ về tâm lí học tập và các hoạt động trong cuộc sống. Đây cũng là điều mà thế Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam giới đang chung tay thực hiện như một phần quan trọng trong quá trình đẩy 101 Trần Hưng Đạo Hoàn Kiếm Hà Nội Việt Nam lùi dịch bệnh và giáo dục học sinh trong giai đoạn đặc biệt này. Với lí do đó chúng tôi tham khảo một số kinh nghiệm quốc tế giúp trẻ em ứng phó với đại dịch COVID-19 và đề xuất việc hình thành những kĩ năng cần thiết cho học sinh Việt Nam để vượt qua đại dịch này. Những kết quả nghiên cứu này có thể được sử dụng trong nghiên cứu giảng dạy về kĩ năng nói chung kĩ năng ứng phó với đại dịch nói riêng. TỪ KHÓA Kĩ năng sống ứng phó với COVID - 19 giáo dục kĩ năng. Nhận bài 23 4 2020 Nhận bài đã chỉnh sửa 25 11 2020 Duyệt đăng 25 02 2021. 1. Đặt vấn đề phụ huynh và những người chăm sóc trẻ phải đối mặt Cho đến nay đại dịch COVID-19 đã ảnh hưởng nghiêm với việc giúp cả gia đình điều chỉnh lại nhịp sống thời trọng tới nhiều quốc gia trên thế giới trong đó có Việt COVID để bảo đảm công việc học hành vẫn không bị Nam. Đây không chỉ là một tình huống khẩn cấp về sức đình trệ hoàn toàn. Điều này bao gồm những nỗ lực để khỏe mà nó còn tạo ra một tình trạng khủng hoảng giáo làm cho trẻ bận rộn hơn cảm thấy được an toàn và dục. Tính đến ngày 09 tháng 4 năm 2020 theo thống kê cố gắng theo kịp với những thay đổi của việc học trực của UNESCO và World Bank đã có 62 quốc gia áp dụng tuyến học qua truyền hình. Để làm được những điều này biện pháp đóng cửa trường học và ước tính số trẻ em hoàn toàn không dễ dàng song nếu thành công chúng sẽ không được đến trường học .
