Bài viết trình bày một số vấn đề liên quan đến việc sử dụng “Tình huống thực tiễn có bối cảnh thực” vào dạy học Toán ở tiểu học, đề xuất quy trình và ví dụ minh họa cho việc thiết kế “Tình huống thực tiễn có bối cảnh thực”. | NGHIÊN CỨU LÍ LUẬN Thiết kế tình huống thực tiễn có bối cảnh thực trong dạy học môn Toán ở tiểu học Phạm Thị Hải Châu Trường Đại học Vinh TÓM TẮT Ngày nay xu hướng dạy học môn Toán nói chung và dạy học môn Số 182 Lê Duẩn thành phố Vinh Toán ở tiểu học nói riêng là dạy học cần gắn bó thiết thực với đời sống của học tỉnh Nghệ An Việt Nam Email chauphamhai@ sinh tạo cơ hội giúp học sinh rèn luyện kĩ năng sống khả năng quyết vấn đề thực tiễn đồng thời tạo hứng thú cho học sinh khi thực hiện các nhiệm vụ học tập. Hạt nhân của xu hướng dạy học này là trong quá trình dạy học Toán giáo viên tiểu học cần phải tìm hiểu nghiên cứu để xây dựng được các tình huống thực tiễn phù hợp với đặc điểm tâm lí đặc điểm nhận thức cũng như trình độ vốn sống vốn kinh nghiệm của học sinh ở lứa tuổi tiểu học. Bài viết trình bày một số vấn đề liên quan đến việc sử dụng Tình huống thực tiễn có bối cảnh thực vào dạy học Toán ở tiểu học đề xuất quy trình và ví dụ minh họa cho việc thiết kế Tình huống thực tiễn có bối cảnh thực . TỪ KHÓA Tình huống thực tiễn bối cảnh thực môn Toán tiểu học. Nhận bài 21 01 2021 Nhận bài đã chỉnh sửa 29 01 2021 Duyệt đăng 25 4 2021. 1. Đặt vấn đề phải hành động để giải quyết các vấn đề xuất hiện trong Mục đích của việc sử dụng tình huống thực tiễn đó . THTT trong dạy học DH Toán là tạo môi trường để Bối cảnh thực là bối cảnh chân thực gần gũi với thực học sinh HS giải quyết vấn đề thực tiễn TT thông qua tế diễn ra trong cuộc sống con người nội dung và các dữ tình huống nhằm giúp HS bên cạnh việc lĩnh hội tri thức kiện trong bối cảnh phải có tính hợp lí . Từ đó chúng tôi Toán học còn thấy được Toán học được tiềm ẩn trong quan niệm THTT có bối cảnh thực trong DH toán tiểu TT và có thể vận dụng tri thức Toán vào giải quyết vấn học là những THTT gắn với bối cảnh mô tả chân thực đề TT. Tuy nhiên THTT được sử dụng trong bài học và hợp lí những vấn đề gần gũi gắn liền với đời sống thường có bối cảnh xa rời với cuộc sống của HS được HS tiểu học nhằm hướng tới .
