Vấn đề ngôn ngữ - giao tiếp là một trong những khiếm khuyết đặc trưng ở trẻ rối loạn phổ tự kỉ. Bài viết trình bày các kĩ thuật giúp phát triển ngôn ngữ giao tiếp cho trẻ theo sự dẫn dắt của trẻ, tạo cơ hội cho trẻ tham gia giao tiếp, đợi trẻ tham gia hoặc giao tiếp, đáp lại hành vi của trẻ. Từ đó, ứng dụng các kĩ thuật này để giúp trẻ phát triển ngôn ngữ giao tiếp thông qua các hoạt động hằng ngày bằng một số minh họa giúp người đọc dễ hiểu và thực hiện được các kĩ thuật trên cho phù hợp với trẻ. | NGHIÊN CỨU LÍ LUẬN Phát triển ngôn ngữ - giao tiếp cho trẻ rối loạn phổ tự kỉ thông qua các hoạt động hàng ngày Mai Thị Phương Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam TÓM TẮT Vấn đề ngôn ngữ - giao tiếp là một trong những khiếm khuyết đặc 52 Liễu Giai Ba Đình Hà Nội Việt Nam trưng ở trẻ rối loạn phổ tự kỉ. Bài viết trình bày các kĩ thuật giúp phát triển ngôn Email phuongmt@ ngữ giao tiếp cho trẻ theo sự dẫn dắt của trẻ tạo cơ hội cho trẻ tham gia giao tiếp đợi trẻ tham gia hoặc giao tiếp đáp lại hành vi của trẻ. Từ đó ứng dụng các kĩ thuật này để giúp trẻ phát triển ngôn ngữ giao tiếp thông qua các hoạt động hàng ngày bằng một số minh họa giúp người đọc dễ hiểu và thực hiện được các kĩ thuật trên cho phù hợp với trẻ. TỪ KHÓA Phát triển ngôn ngữ và giao tiếp rối loạn phổ tự kỉ hoạt động hàng ngày. Nhận bài 25 6 2020 Nhận bài đã chỉnh sửa 20 7 2020 Duyệt đăng 25 01 2021. 1. Đặt vấn đề cùng phát triển trong một cộng đồng chung. Để tham gia vào các hoạt động sinh hoạt học tập giao Giao tiếp là quá trình trao đổi thông tin nhu cầu tình tiếp xã hội thì ngôn ngữ và giao tiếp đóng vai trò rất cảm giữa ít nhất hai đối tượng nhờ các hình thức khác quan trọng giúp trẻ biết cách thể hiện nhu cầu suy nghĩ nhau của ngôn ngữ. Quá trình này mang tính hai chiều của bản thân nhận xét đánh giá một sự vật hiện tượng vai trò gửi và nhận thông tin được luân chuyển giữa các phối hợp hoạt động với người khác trong học tập và sinh đối tượng giao tiếp. Một người là người gửi thông điệp hoạt Tuy nhiên trẻ rối loạn phổ tự kỉ TRLPTK gặp còn người kia là người nhận thông điệp. Không thể có rất nhiều trở ngại do khiếm khuyết về ngôn ngữ giao tiếp giao tiếp tốt nếu không có sự luân phiên vai trò này. Giao là một trong những khiếm khuyết điển gặp khó tiếp có các hình thức ngôn ngữ có lời lời nói và chữ khăn cả về ngôn ngữ có lời và không lời trẻ gặp khó viêt và ngôn ngữ không lời gồm ngôn ngữ cơ thể nét khăn trong việc chia sẻ tình cảm sở thích của mình với mặt ánh mắt giọng nói điệu
