Chương trình cải cách trường học dựa trên lí thuyết mới, Kia Eke Panuku đã hỗ trợ trường học thực hiện chiến lược giáo dục Maori (Ka Hikita) bằng cách thực hiện chương trình hành động chung của cộng đồng Maori (Kaupapa) và phát triển năng lực chuyên môn cho lãnh đạo và giáo viên nhà trường. Đây là một kinh nghiệm thực sự hữu dụng mà Việt Nam có thể tham khảo để phát triển năng lực lãnh đạo nhà trường cho giáo dục dân tộc thiểu số. | NGHIÊN CỨU GIÁO DỤC NƯỚC NGOÀI Xây dựng năng lực lãnh đạo trường học cho giáo dục dân tộc thiểu số Kinh nghiệm của New Zealand và gợi mở đối với hệ thống giáo dục Việt Nam Nguyễn Thị Hoàng Lan1 Trần Thị Yên2 Vương Hồng Hạnh3 TÓM TẮT Lãnh đạo trường học là một trong những yếu tố cốt yếu quyết định 1 Ngân hàng Phát triển Châu Á thành công của bất kì cuộc cải cách giáo dục nào bên cạnh chất lượng giảng 16 Phan Chu Trinh Hoàn Kiếm Hà Nội Việt Nam Email dạy của giáo viên. Ở những quốc gia tích cực nâng cao chất lượng giáo dục 2 Email yentt@ cho học sinh bản địa như New Zealand phát triển năng lực lãnh đạo trường 3 Email hanhvh@ học là một trong những ưu tiên hàng đầu trong chiến lược của Chính phủ. Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam Chìa khóa để cải cách giáo dục ở New Zealand nhằm hỗ trợ học sinh bản 101 Trần Hưng Đạo Hoàn Kiếm Hà Nội Việt Nam địa Maori là kết hợp lí thuyết phê phán lí thuyết Kaupapa Maori và lãnh đạo biến chuyển. Chương trình cải cách trường học dựa trên lí thuyết mới Kia Eke Panuku đã hỗ trợ trường học thực hiện chiến lược giáo dục Maori Ka Hikita bằng cách thực hiện chương trình hành động chung của cộng đồng Maori Kaupapa và phát triển năng lực chuyên môn cho lãnh đạo và giáo viên nhà trường. Đây là một kinh nghiệm thực sự hữu dụng mà Việt Nam có thể tham khảo để phát triển năng lực lãnh đạo nhà trường cho giáo dục dân tộc thiểu số. TỪ KHÓA Lãnh đạo trường học phát triển năng lực chuyên môn học sinh Maori lí thuyết phê phán Kaupapa Maori. Nhận bài 03 11 2020 Nhận bài đã chỉnh sửa 04 01 2021 Duyệt đăng 05 7 2021. 1. Đặt vấn đề Maori và các HS khác. Chương trình Đánh giá HS Các nhà cải cách giáo dục GD đã kết luận rằng lãnh Quốc tế PISA của Tổ chức Hợp tác và Phát triển Kinh đạo trường học là một trong những yếu tố cốt yếu quyết tế OECD tiếp tục cho thấy hệ thống GD của New định thành công của bất kì cuộc cải cách GD nào quan Zealand có chất lượng cao nhưng độ công bằng thấp trọng chỉ sau chất lượng giảng .
