Thực trạng và biện pháp phát triển năng lực tự học cho sinh viên trong dạy học theo học chế tín chỉ ở trường đại học

Đào tạo theo học chế tín chỉ, sinh viên được giảng viên tổ chức hướng dẫn phương pháp tư duy cũng như cách tiếp cận và chiếm lĩnh tri thức. Từ đó, sinh viên tích cực, chủ động và sáng tạo trong hoạt động học tập, nghiên cứu. Thực trạng năng lực tự học của sinh viên còn hạn chế, thời gian sinh viên tự học chưa đáp ứng yêu cầu của đào tạo theo học chế tín chỉ, sinh viên chưa được chú trọng rèn luyện phương pháp, kĩ năng tự học. | NGHIÊN CỨU LÍ LUẬN Thực trạng và biện pháp phát triển năng lực tự học cho sinh viên trong dạy học theo học chế tín chỉ ở trường đại học Nguyễn Thúy Vân Trường Đại học Thành Đô TÓM TẮT Đào tạo theo học chế tín chỉ sinh viên được giảng viên tổ chức hướng Xã Kim Chung huyện Hoài Đức dẫn phương pháp tư duy cũng như cách tiếp cận và chiếm lĩnh tri thức. Từ đó Hà Nội Việt Nam sinh viên tích cực chủ động và sáng tạo trong hoạt động học tập nghiên cứu. Email nguyenvan1848@ Thực trạng năng lực tự học của sinh viên còn hạn chế thời gian sinh viên tự học chưa đáp ứng yêu cầu của đào tạo theo học chế tín chỉ sinh viên chưa được chú trọng rèn luyện phương pháp kĩ năng tự học. Vì vậy để hoàn thành tốt chương trình đào tạo ở đại học sinh viên cần xây dựng kế hoạch tự học tự nghiên cứu đảm bảo tính khoa học và phù hợp với năng lực của cá nhân. TỪ KHÓA Thực trạng biện pháp tự học học chế tín chỉ năng lực dạy học. Nhận bài 28 6 2020 Nhận bài đã chỉnh sửa 19 7 2020 Duyệt đăng 15 9 2020. 1. Đặt vấn đề giảng viên GV hướng dẫn SV tự học tự nghiên cứu ở Nghị quyết Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ XII đã nhà giúp các em mở rộng kiến thức và hoàn thành nhiệm khẳng định Đổi mới căn bản toàn diện giáo dục GD vụ ngoài giờ học trên lớp. Đây là điều kiện nhằm phát đào tạo và phát triển nguồn nhân lực. Chuyển mạnh quá huy tính chủ động sáng tạo của người học đồng thời là trình GD chủ yếu từ trang bị kiến thức sang phát triển quy định bắt buộc của người học để đáp ứng chuẩn đầu năng lực và phẩm chất của người học 1 115 119 ra của môn học hoặc ngành học. và GD và đào tạo GD amp ĐT có sứ mệnh nâng cao dân trí phát triển nguồn nhân lực bồi dưỡng nhân tài góp 2. Nội dung nghiên cứu phần quan trọng xây dựng đất nước xây dựng nền văn . Một số khái niệm cơ bản hóa và con người Việt Nam 2 . Để đạt được mục . Năng lực tiêu phát triển GD đào tạo thì phương pháp GD Phải Trên thế giới năng lực được hiểu là khả năng hành khoa học phát huy tính tích cực chủ động tư duy sáng động .

Không thể tạo bản xem trước, hãy bấm tải xuống
TỪ KHÓA LIÊN QUAN
TÀI LIỆU MỚI ĐĂNG
4    71    2    29-03-2024
Đã phát hiện trình chặn quảng cáo AdBlock
Trang web này phụ thuộc vào doanh thu từ số lần hiển thị quảng cáo để tồn tại. Vui lòng tắt trình chặn quảng cáo của bạn hoặc tạm dừng tính năng chặn quảng cáo cho trang web này.