Bài viết phân tích ưu thế của phương pháp “Học tập qua trải nghiệm” với việc phát triển năng lực sáng tạo cho học sinh trong dạy học Toán; đề xuất quy trình thiết kế và tổ chức các hoạt động trải nghiệm trong dạy học môn Toán ở Trung học cơ sở theo hướng phát triển năng lực sáng tạo cho học sinh và đưa ra ví dụ minh họa. | Đặng Thị Thu Huệ Thiết kế và tổ chức các hoạt động trải nghiệm trong quá trình dạy học môn Toán trung học cơ sở nhằm phát triển năng lực sáng tạo cho học sinh Đặng Thị Thu Huệ Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam Giáo dục đóng vai trò quan trọng trong việc khơi dậy và phát triển năng lực sáng 101 Trần Hưng Đạo Hoàn Kiếm Hà Nội Việt Nam tạo của mỗi con người. Yêu cầu của giáo dục ngày nay không chỉ dừng lại ở việc truyền thụ Email huedtt74@ tri thức cho học sinh mà quan trọng hơn là phải giúp học sinh chiếm lĩnh tri thức bằng việc phát hiện vấn đề mới tìm ra hướng đi mới phương tiện mới cách giải quyết mới để tạo ra kết quả mới. Bài viết phân tích ưu thế của phương pháp Học tập qua trải nghiệm với việc phát triển năng lực sáng tạo cho học sinh trong dạy học Toán đề xuất quy trình thiết kế và tổ chức các hoạt động trải nghiệm trong dạy học môn Toán ở Trung học cơ sở theo hướng phát triển năng lực sáng tạo cho học sinh và đưa ra ví dụ minh họa. Năng lực sáng tạo phát triển năng lực sáng tạo hoạt động trải nghiệm sáng tạo môn Toán trung học cơ sở. Nhận bài 01 3 2018 Nhận kết quả phản biện và chỉnh sửa 20 3 2018 Duyệt đăng 25 3 2018. 1. Đặt vấn đề gắn với bối cảnh thực tiễn Khuyến khích HS phản ánh tư Thế kỉ XXI là thế kỉ của nền kinh tế dựa vào tri thức. Để tưởng và hành động Tạo điều kiện thuận lợi cho học tập hình thành nền kinh tế tri thức cần phải phát triển khoa học chia sẻ trao đổi tranh luận Cung cấp cơ hội để HS tìm tòi công nghệ giáo dục GD và đào tạo ĐT trong đó yếu tố khám phá sáng tạo . then chốt để phát triển các lĩnh vực nêu trên là nâng cao năng Chúng tôi xác định một số định hướng dạy học phát triển lực sáng tạo NLST của con người. GD có vai trò quan trọng NLST cho HS THCS qua môn Toán bao gồm để cung cấp các trình độ chuyên môn và khai phá NLST ở - Tạo điều kiện để HS suy nghĩ và tự quyết định lựa chọn mỗi con người. Yêu cầu của GD ngày nay không chỉ dừng lại vấn đề tìm hiểu. ở việc truyền thụ cho học sinh HS những kiến thức những - Tạo được tình
