Để kiểm tra, đánh giá sự phát triển năng lực tự học của học sinh sau khi các em sử dụng bài tập tự học môn Hóa học, chúng tôi đã thiết kế bộ công cụ đánh giá. Bộ công cụ này cũng sẽ giúp giáo viên và các chuyên gia trong lĩnh vực giáo dục điều chỉnh quá trình bồi dưỡng năng lực tự học môn Hóa học cho học sinh ngày càng phát triển và hoàn thiện hơn. | NGHIÊN CỨU LÍ LUẬN Thiết kế bộ công cụ đánh giá năng lực tự học môn Hóa học của học sinh trường trung học phổ thông Cao Cự Giác1 Nguyễn Thị Phượng Liên2 TÓM TẮT Ngày nay nền giáo dục Việt Nam đang hướng đến việc phát triển 1 Trường Đại học Vinh năng lực toàn diện cho học sinh trong đó có năng lực tự học. Một trong các 182 Lê Duẩn thành phố Vinh tỉnh Nghệ An Việt Nam biện pháp để bồi dưỡng năng lực tự học môn Hóa học cho học sinh trường Email giaccc@ trung học phổ thông là sử dụng bài tập tự học môn Hóa học. Để kiểm tra đánh 2 Trường Đại học Sài Gòn giá sự phát triển năng lực tự học của học sinh sau khi các em sử dụng bài 273 An Dương Vương quận 5 tập tự học môn Hóa học chúng tôi đã thiết kế bộ công cụ đánh giá. Bộ công Thành phố Hồ Chí Minh Việt Nam cụ này cũng sẽ giúp giáo viên và các chuyên gia trong lĩnh vực giáo dục điều Email ntpl1912@ chỉnh quá trình bồi dưỡng năng lực tự học môn Hóa học cho học sinh ngày càng phát triển và hoàn thiện hơn. TỪ KHÓA Tự học năng lực tự học khung năng lực bộ công cụ đánh giá hóa học. Nhận bài 11 12 2018 Nhận kết quả phản biện và chỉnh sửa 10 1 2019 Duyệt đăng 25 01 2019. 1. Đặt vấn đề Nguyễn Cảnh Toàn đưa ra quan niệm về năng lực tự học NLTH như sau NLTH được hiểu là một thuộc tính kĩ năng rất phức hợp. Nó bao gồm kĩ năng và kĩ xảo cần gắn bó với động cơ và thói quen tương ứng làm cho người học có thể đáp ứng được những yêu cầu mà công việc đặt ra 1 2 . NLTH là sự bao hàm cả cách học kĩ năng học và nội dung học NLTH là sự tích hợp tổng thể cách học và kĩ năng tác động đến nội dung trong hàng loạt tình huống - vấn đề khác nhau 1 . NLTH là những thuộc tính tâm lí mà nhờ đó chúng ta giải quyết được các vấn đề đặt ra một cách hiệu quả nhất nhằm biến kiến thức của nhân loại thành sở hữu của riêng mình. Sơ đồ 1 Nhóm yếu tố chịu tác động mạnh từ môi trường Biểu hiện của NLTH của học sinh HS trường trung học học tập phỏ thông THPT là 1 Xác định nhiệm vụ học tập dựa trên kết quả đã đạt được đặt mục tiêu học tập chi
