Bài viết đánh giá thực trạng quản lí chương trình đào tạo giáo viên trung học phổ thông theo tiếp cận AUN-QA của 5 cơ sở đào tạo. Việc quản lí chương trình đào tạo đã đạt được những kết quả khả quan như chuẩn đầu ra được xây dựng tương thích với tầm nhìn và sứ mạng của nhà trường, việc giám sát, đánh giá việc triển khai mục đích giáo dục, vai trò của người dạy và người học được thực hiện nhất quán, việc đánh giá hệ thống giám sát sự tiến bộ của người học, kết quả và khối lượng học tập của người học được triển khai hiệu quả . | Phan Hùng Thư Phạm Thị Ánh Phượng Vũ Đức Tân Thực trạng và giải pháp quản lí chương trình đào tạo giáo viên trung học phổ thông theo tiếp cận đảm bảo chất lượng của các trường đại học Đông Nam Á Phan Hùng Thư1 Phạm Thị Ánh Phượng2 Vũ Đức Tân3 TÓM TẮT Với mục tiêu Giáo viên phải được đào tạo để trở thành những nhà 1 Trường Đại học Vinh 182 Lê Duẩn thành phố Vinh tỉnh Nghệ An Việt Nam giáo dục hơn là những chuyên gia truyền đạt kiến thức hoạt động quản Email thuph@ lí chương trình đào tạo giáo viên trung học phổ thông theo tiếp cận đảm 2 Trường Đại học Ngoại ngữ - Đại học Đà Nẵng bảo chất lượng của mạng lưới các trường đại học Đông Nam Á cần được 131 Lương Nhữ Hộc Đà Nẵng Việt Nam cải cách cơ bản và sâu sắc hướng đến mô hình của các nước đang phát Email phuongktdhnn@ triển nhưng vẫn phải đáp ứng các đặc thù của xã hội và nền giáo dục đại 3 Học viện Kĩ thuật Mật mã học Việt Nam. Bài viết đánh giá thực trạng quản lí chương trình đào tạo 141 đường Chiến Thắng Tân Triều Thanh Trì giáo viên trung học phổ thông theo tiếp cận AUN-QA của 5 cơ sở đào tạo. Hà Nội Việt Nam Việc quản lí chương trình đào tạo đã đạt được những kết quả khả quan Email Tankhaothihvktmm@ như chuẩn đầu ra được xây dựng tương thích với tầm nhìn và sứ mạng của nhà trường việc giám sát đánh giá việc triển khai mục đích giáo dục vai trò của người dạy và người học được thực hiện nhất quán việc đánh giá hệ thống giám sát sự tiến bộ của người học kết quả và khối lượng học tập của người học được triển khai hiệu quả. Kết quả nghiên cứu cho thấy vẫn còn nhiều hạn chế cần đề xuất các biện pháp khắc phục như các nội dung trong quản lí và phát triển chuyên môn của cán bộ giảng dạy và hỗ trợ các nội dung trong việc quản lí kiểm tra đánh giá học tập chưa được thực hiện tốt . TỪ KHÓA Quản lí chương trình đào tạo giáo viên tiếp cận đảm bảo chất lượng. Nhận bài 23 4 2019 Nhận kết quả phản biện và chỉnh sửa 20 5 2019 Duyệt đăng 25 6 2019. 1. Đặt vấn đề rõ ràng phù hợp với sứ mạng tầm nhìn
