Bài viết tiến hành so sánh một số yếu tố của mô hình Giáo dục Tiểu học Nhật Bản với Việt Nam để có cơ sở đề xuất vận dụng mô hình Giáo dục Tiểu học ở Nhật Bản cho trường tiểu học ở Việt Nam, đáp ứng yêu cầu đổi mới căn bản và toàn diện trong giáo dục. | NGHIÊN CỨU GIÁO DỤC NƯỚC NGOÀI So sánh mô hình Giáo dục Tiểu học Nhật Bản và Giáo dục Tiểu học Việt Nam Phạm Thanh Tâm Email tampt@ TÓM TẮT Trong quá trình phát triển Chương trình Giáo dục phổ thông của Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam Việt Nam việc nghiên cứu mô hình giáo dục của các nước có nền giáo dục 101 Trần Hưng Đạo Hoàn Kiếm Hà Nội Việt Nam tiên tiến là một việc làm cần thiết nhằm tìm ra những điểm ưu việt để tham khảo vận dụng trong việc đổi mới giáo dục ở Việt Nam trong đó Nhật Bản lâu nay vẫn được coi là một điển hình về giáo dục là quốc gia có nhiều đặc điểm gần gũi với Việt Nam. Tìm hiểu mô hình Giáo dục Tiểu học của Nhật Bản sẽ góp phần giúp quá trình triển khai Chương trình Giáo dục phổ thông mới 2018 đạt hiệu quả thành công nâng cao chất lượng Giáo dục Tiểu học. Bài viết tiến hành so sánh một số yếu tố của mô hình Giáo dục Tiểu học Nhật Bản với Việt Nam để có cơ sở đề xuất vận dụng mô hình Giáo dục Tiểu học ở Nhật Bản cho trường tiểu học ở Việt Nam đáp ứng yêu cầu đổi mới căn bản và toàn diện trong giáo dục. TỪ KHÓA Mô hình giáo dục Giáo dục Tiểu học Nhật Bản Giáo dục Tiểu học Việt Nam. Nhận bài 25 02 2021 Nhận bài đã chỉnh sửa 14 3 2021 Duyệt đăng 15 6 2021. 1. Đặt vấn đề 2. Nội dung nghiên cứu Trong quá trình phát triển Chương trình CT giáo Trong khuôn khổ bài viết việc nghiên cứu so sánh dục GD phổ thông của Việt Nam để xác định được mô hình GD TH Việt Nam được thực hiện trên cấp độ những định hướng quan điểm và nội dung đổi mới phù hệ thống vĩ mô dựa trên các số liệu thống kê các kết hợp với thực tiễn Việt Nam đồng thời cập nhật với xu quả phân tích đánh giá về hệ thống GD quốc dân về thế GD hiện đại trên thế giới rất cần tìm hiểu kinh mục tiêu GD TH về CT GD TH về một số lĩnh vực GD nghiệm quốc tế đặc biệt cần lựa chọn được những như GD đạo đức GD tích hợp . quốc gia tiêu biểu có những điều kiện khá tương đồng với Việt Nam đã đạt được những kết quả cao trong đổi . Tư tưởng triết lí giáo dục mới CT GD phổ thông để tiến hành nghiên
