Bài viết trình bày các khái niệm, sự cần thiết của tạo động lực học tập cho học sinh, các biểu hiện cụ thể của năng lực tạo động lực học tập cho học sinh như một năng lực cần thiết của giáo viên phổ thông, đáp ứng yêu cầu của giáo dục . | Nguyễn Thị Thúy Dung Tạo động lực học tập cho học sinh - Một năng lực cần thiết của giáo viên phổ thông đáp ứng giáo dục Nguyễn Thị Thúy Dung Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn TÓM TẮT Trong bối cảnh cuộc Cách mạng công nghiệp với sự phát triển Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh như vũ bão của khoa học công nghệ sự thay đổi nhanh chóng và mạnh mẽ 10 - 12 Đinh Tiên Hoàng Quận 1 Thành phố Hồ Chí Minh Việt Nam về kinh tế văn hóa xã hội gây ảnh hưởng vừa tích cực vừa tiêu cực đến học Email thuydung139@ sinh việc tạo động lực học tập cho học sinh càng trở nên vô cùng quan trọng. Dựa vào kết quả của các phương pháp nghiên cứu lí luận như phân tích tổng hợp hệ thống hóa khái quát hóa một số lí thuyết của các tác giả trên thế giới và trong nước về nhu cầu và động cơ của con người nói chung về động cơ học tập của người học nói riêng bài viết trình bày các khái niệm sự cần thiết của tạo động lực học tập cho học sinh các biểu hiện cụ thể của năng lực tạo động lực học tập cho học sinh như một năng lực cần thiết của giáo viên phổ thông đáp ứng yêu cầu của giáo dục . Những vấn đề lí luận trình bày trong bài viết góp phần định hướng cho giáo viên trong học tập và rèn luyện đồng thời có thể là nguồn tài liệu tham khảo cho các trường sư phạm và trường phổ thông trong đào tạo và bồi dưỡng nâng cao năng lực cho giáo viên để thích ứng với đòi hỏi của tình hình mới. TỪ KHÓA Động lực học tập tạo động lực học tập học sinh giáo viên phổ thông. Nhận bài 06 01 2021 Nhận bài đã chỉnh sửa 28 02 2021 Duyệt đăng 05 7 2021. 1. Đặt vấn đề thế giới và trong nước về nhu cầu và động cơ của con Giáo dục GD với trường học thông minh người người nói chung về động cơ học tập của người học nói dạy và người học có thể kết nối thông tin nhanh chóng riêng. và dễ dàng hơn bao giờ hết hoạt động học tập của học sinh HS trở nên thuận lợi. Tuy nhiên Cách mạng công . Kết quả nghiên cứu nghiệp cũng tạo ra nhiều thách thức làm cho HS dễ . Động lực học tập của học .
