Bài viết giúp giáo viên hình dung được về quy trình (các bước) xây dựng kế hoạch giáo dục cho tổ chuyên môn ở nhà trường phổ thông dựa trên Chương trình quốc gia; Giúp tổ trưởng chuyên môn biết phân tích, lên kế hoạch, tổ chức, chỉ đạo, giám sát tổ/nhóm chuyên môn trong việc điều chỉnh chương trình môn học và thiết kế được kế hoạch giáo dục môn học, phù hợp với điều kiện cụ thể của nhà trường, địa phương. | Phạm Đức Quang Giúp giáo viên phổ thông xây dựng kế hoạch giáo dục tổ chuyên môn Phạm Đức Quang Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam TÓM TẮT Bài viết giúp giáo viên hình dung được về quy trình các bước xây 101 Trần Hưng Đạo Hoàn Kiếm Hà Nội Việt Nam dựng kế hoạch giáo dục cho tổ chuyên môn ở nhà trường phổ thông dựa trên Email quangpd@ Chương trình quốc gia Giúp tổ trưởng chuyên môn biết phân tích lên kế hoạch tổ chức chỉ đạo giám sát tổ nhóm chuyên môn trong việc điều chỉnh chương trình môn học và thiết kế được kế hoạch giáo dục môn học phù hợp với điều kiện cụ thể của nhà trường địa phương. TỪ KHÓA Phát triển chương trình chương trình nhà trường kế hoạch giáo dục tổ chuyên môn. Nhận bài 23 10 2020 Nhận bài đã chỉnh sửa 07 12 2020 Duyệt đăng 10 5 2021. 1. Đặt vấn đề . Xây dựng kế hoạch giáo dục tổ chuyên môn Ngày nay phát triển chương trình giáo dục GD là Xây dựng kế hoạch GD KHGD tổ chuyên môn một vấn đề hết sức quan trọng. Nó giúp cho quá trình TCM ở nhà trường phổ thông được hiểu là quá trình định hướng tổ chức các hoạt động làm cho GD nói cụ thể hoá CTGDPT Quốc gia để nó phù hợp ở mức cao chung và chương trình GD phổ thông CTGDPT nói nhất với thực tiễn địa phương và nhà trường. Theo đó riêng ngày càng trở nên hoàn thiện và hiệu quả phù hợp trên cơ sở đảm bảo yêu cầu của CTGDPT quốc gia TCM hơn với thực tiễn GD nước nhà. lựa chọn nội dung và xác định cách thức triển khai sao cho phù hợp với đặc trưng và thực tiễn nhà trường nhằm 2. Nội dung nghiên cứu đáp ứng yêu cầu người học và thực hiện hiệu quả mục . Một số vấn đề chung về xây dựng kế hoạch giáo dục tiêu GD. Có thể hình dung một số điểm giống và khác nhau giữa phát triển CTGDPT quốc gia và xây dựng CTGDPT không đơn giản chỉ dừng ở việc biên soạn KHGD TCM như ở Bảng 1 để có văn bản chương trình mà còn là quá trình liên tục hoàn thiện để ngày càng phù hợp với thực tiễn. Do vậy . Quy trình xây dựng kế hoạch giáo dục tổ chuyên môn CTGDPT không phải được thiết kế một lần và dùng mãi Nhìn .
