“Phép biện chứng duy vật” là một nội dung quan trọng trong chương trình học phần “Triết học Mác -Lênin” được giảng dạy ở trình độ đại học. Nhằm giúp cho việc giảng dạy phần nội dung này được gắn kết với thực tiễn cuộc sống sinh động, thuyết phục và dễ hiểu hơn đối với sinh viên, tác giả bài viết đã thực hiện việc liên hệ, minh họa thông qua một số câu tục ngữ, thành ngữ, ca dao Việt Nam. | Nguyễn Văn Hiền Võ Thị Nhung Minh họa phép biện chứng duy vật qua một số câu tục ngữ thành ngữ ca dao Việt Nam Nguyễn Văn Hiền1 Võ Thị Nhung2 TÓM TẮT Phép biện chứng duy vật là một nội dung quan trọng trong chương 1 Trường Chính trị tỉnh Bình Định trình học phần Triết học Mác -Lênin được giảng dạy ở trình độ đại học. Nhằm Số 112 Tăng Bạt Hổ thành phố Quy Nhơn tỉnh Bình Định Việt Nam giúp cho việc giảng dạy phần nội dung này được gắn kết với thực tiễn cuộc Email nguyenvanhiencdsp2009@ sống sinh động thuyết phục và dễ hiểu hơn đối với sinh viên tác giả bài viết 2 Trường Trung học cơ sở Ngô Văn Sở đã thực hiện việc liên hệ minh họa thông qua một số câu tục ngữ thành ngữ Số 14 Ngô Mây thành phố Quy Nhơn ca dao Việt Nam. tỉnh Bình Định Việt Nam Email vothinhungquynhon@ TỪ KHÓA Ca dao phép biện chứng duy vật thành ngữ tục ngữ. Nhận bài 13 7 2020 Nhận bài đã chỉnh sửa 07 10 2020 Duyệt đăng 10 5 2021. 1. Đặt vấn đề như bến xa thuyền như Thúy Kiều xa Kim Trọng biết Phép biện chứng duy vật 1 là một trong mấy niên cho tái hồi 3 nếu mối liên hệ không những nội dung cơ bản của Triết học Mác - Lênin. Đó là được thừa nhận. Có thể nói vạn vật trong vũ trụ không mảng tri thức mang tính trừu tượng hóa khái quát hóa tồn tại biệt lập mà luôn ở trong những mối liên hệ nhau cao nên việc tiếp cận và lĩnh hội đối với sinh viên cao hoặc là trực tiếp hay gián tiếp hoặc là nhân - quả hoặc đẳng đại học ở năm thứ nhất là một khó khăn lớn. Sự là cộng sinh liên hệ minh họa nó qua triết lí của người Việt thông qua Những mối liên hệ tồn tại trong vũ trụ là khách quan các câu tục ngữ thành ngữ ca dao là một trong những do vậy con người cần có tính khách quan khi xem xét thủ pháp hay của giảng dạy giúp cho tri thức triết học có đánh giá về nó về sự vật. Nói cách khác phải thừa tính hàn lâm được gắn kết với thực tiễn cuộc sống sinh nhận mối liên hệ như vốn có của nó tránh phủ nhận động từ đó người học dễ hấp thụ hơn. Sở dĩ thực hành hoặc cảm tính thiên lệch dạng tô hồng
