Nhằm mục đích chia sẻ một số kinh nghiệm về phương pháp học tập ở trình độ đào tạo đại học, bài viết giúp các đối tượng ở trình độ này, đặc biệt là sinh viên hệ chính quy có thêm những kĩ năng cần thiết để tiếp cận chương trình đào tạo mà mình theo đuổi. | Vũ Thị Thùy Dung Một số kinh nghiệm về phương pháp học tập ở bậc Đại học Vũ Thị Thùy Dung Học viện Hành chính Quốc gia TÓM TẮT Nhằm mục đích chia sẻ một số kinh nghiệm về phương pháp học tập 77 Nguyễn Chí Thanh Đống Đa Hà Nội Việt Nam ở trình độ đào tạo đại học bài viết giúp các đối tượng ở trình độ này đặc biệt Email thuydungvanban@ là sinh viên hệ chính quy có thêm những kĩ năng cần thiết để tiếp cận chương trình đào tạo mà mình theo đuổi. Từ việc trình bày bản chất của loại hình đào tạo đại học trong mối tương quan và sự khác biệt với loại hình đào tạo ở bậc phổ thông làm tiền đề tác giả chia sẻ kinh nghiệm về một số phương pháp học tập ở trình độ đào tạo đại học như Tự học tự nghiên cứu học với tư cách học thành chuyên gia về nghề học với tư cách nghiên cứu khoa học và phát minh sáng chế. Qua đó người học có thể tự tin chủ động tiếp cận và biết vận dụng các phương pháp trong học tập và nghiên cứu khoa học một cách hiệu quả. TỪ KHÓA Kinh nghiệm phương pháp học tập bậc Đại học. Nhận bài 05 3 2019 Nhận kết quả phản biện và chỉnh sửa 12 4 2019 Duyệt đăng 25 5 2019. 1. Đặt vấn đề 2. Nội dung nghiên cứu Học tập không phải là công việc dễ dàng và có thể thực . Bản chất việc học tập ở bậc Đại học hiện trong thời gian ngắn mà là một quá trình tiếp nhận tri Bản chất của quá trình đào tạo ĐH và đào tạo phổ thông thức lâu dài đầy khó khăn và thử thách. Muốn có được trùng nhau ở hoạt động dạy và học nhưng khác nhau thành công trong học tập người học phải luôn kiên trì bền về mục tiêu đối tượng người học và trách nhiệm xã hội của bỉ nỗ lực hết mình. Chìa khóa thành công đối với sinh viên người học điều kiện học tập thí nghiệm thực hành quan SV đại học ĐH trong quá trình này là xác định và tìm ra hệ với nền sản xuất và kinh tế chính trị xã hội Chính vì phương pháp học tập của bản thân sao cho phù hợp với trình vậy nó đòi hỏi phương pháp học của hai loại hình đào tạo độ của ĐH và ngành học mà mình theo đuổi. Bởi vì ở trình này là không giống nhau. Vậy bản chất của
