Bài viết đề cập đến vấn đề yêu cầu của việc dạy học đọc hiểu văn bản đa phương thức trong môn Ngữ văn. Trong bài viết, tác giả chỉ rõ: 1/ Đặc điểm của văn bản đa phương thức; 2/ Yêu cầu của việc dạy học đọc hiểu văn bản đa phương thức, trong đó cần đáp ứng các yêu cầu chung của dạy học đọc hiểu văn bản và đảm bảo các yêu cầu riêng của dạy học đọc hiểu văn bản đa phương thức. | Trần Thị Ngọc Yêu cầu của việc dạy học đọc hiểu văn bản đa phương thức trong môn Ngữ văn Trần Thị Ngọc Trường Đại học Sư phạm - Đại học Thái Nguyên TÓM TẮT Bài viết đề cập đến vấn đề yêu cầu của việc dạy học đọc hiểu văn 20 Lương Ngọc Quyến thành phố Thái Nguyên bản đa phương thức trong môn Ngữ văn. Trong bài viết tác giả chỉ rõ 1 tỉnh Thái Nguyên Việt Nam Đặc điểm của văn bản đa phương thức 2 Yêu cầu của việc dạy học đọc Email tranngoc1512288@ hiểu văn bản đa phương thức trong đó cần đáp ứng các yêu cầu chung của dạy học đọc hiểu văn bản và đảm bảo các yêu cầu riêng của dạy học đọc hiểu văn bản đa phương thức. Để thực hiện tốt và hiệu quả chương trình giáo dục phổ thông Ngữ văn mới mỗi giáo viên cần nắm được đặc điểm và yêu cầu của việc dạy học đọc hiểu văn bản đa phương thức. TỪ KHÓA Văn bản văn bản đa phương thức yêu cầu dạy học đọc hiểu. Nhận bài 17 11 2019 Nhận kết quả phản biện và chỉnh sửa 02 12 2019 Duyệt đăng 25 01 2020. 1. Đặt vấn đề khoa học thường thức báo chí các loại Đặc biệt ngày Thực tế trong nhà trường phổ thông Việt Nam hiện nay nay với sự phát triển mạnh mẽ của các phương tiện truyền cho thấy tuy học sinh HS chưa được học cách đọc văn thông việc giao tiếp của con người không chỉ thực hiện một bản VB đa phương thức nhưng đã phải tiếp xúc với rất cách truyền thống chỉ thông qua giấy tờ sách ảnh tạp chí nhiều VB đa phương thức ở các môn học khác nhau. Trong tiểu thuyết hay sách chứa thông tin mà còn được thực hiện khi đó môn Ngữ văn là môn học công cụ có nhiệm vụ hình qua máy tính internet email các phương tiện nghe nhìn thành và phát triển cho HS năng lực giao tiếp trong đó có như radio tivi video hay DVD. giao tiếp đa phương thức thì chưa dạy cho HS cách đọc loại - VB đa phương thức có tính đa dạng VB đa phương VB này. Các tài liệu hỗ trợ giáo viên GV và HS trong quá thức thường đề cập đến những nội dung thuộc nhiều lĩnh trình dạy học như sách GV sách bài tập chưa chú ý khai vực khoa học văn hóa kĩ thuật công nghệ toán học xã hội thác VB
