Trong dạy học ngày nay, nhiều sinh viên vẫn còn học tập thụ động, chưa có thói quen tự học, tự nghiên cứu. Một số giảng viên dạy học theo phương pháp cũ nặng về truyền đạt một chiều, thiếu sự trao đổi qua lại với sinh viên, cũng như giữa các sinh viên với nhau. | NGHIÊN CỨU THỰC TIỄN GIÁO DỤC Một số kĩ thuật cơ bản trong dạy học môn Lịch sử các học thuyết kinh tế cho sinh viên chuyên ngành Giáo dục Chính trị ở Trường Đại học Tây Bắc Nguyễn Thị Linh Huyền Trường Đại học Tây Bắc TÓM TẮT Trong dạy học ngày nay nhiều sinh viên vẫn còn học tập thụ động Phường Quyết Tâm thành phố Sơn La chưa có thói quen tự học tự nghiên cứu. Một số giảng viên dạy học theo tỉnh Sơn La Việt Nam Email linhhuyentbu@ phương pháp cũ nặng về truyền đạt một chiều thiếu sự trao đổi qua lại với sinh viên cũng như giữa các sinh viên với nhau. Vì vậy vận dụng một số kĩ thuật dạy học tích cực nhằm nâng cao hiệu quả trong dạy học môn Lịch sử các học thuyết kinh tế cho sinh viên chuyên ngành Giáo dục Chính trị ở Trường Đại học Tây Bắc là rất cần thiết góp phần nâng cao chất lượng đào tạo. TỪ KHÓA Kĩ thuật dạy học kĩ thuật dạy học tích cực sinh viên giảng viên Giáo dục Chính trị. Nhận bài 14 12 2019 Nhận kết quả phản biện và chỉnh sửa 03 01 2020 Duyệt đăng 25 02 2020. 1. Đặt vấn đề thuyết kinh tế cho SV chuyên ngành GDCT ở Trường Đại Hiện nay với sự bùng nổ thông tin và sự xuất hiện các học Tây Bắc là rất cần thiết và có ý nghĩa quan trọng trong phương tiện phục vụ dạy học hiện đại đặc biệt là sự đổi xu thế hiện nay. mới quy trình dạy học theo hình thức đào tạo tín chỉ giảm dần thời lượng giảng lí thuyết tăng thời gian tự nghiên cứu 2. Nội dung nghiên cứu thảo luận. Sinh viên SV có điều kiện tiếp nhận kiến thức . Khái niệm và đặc điểm dạy học môn Lịch từ nhiều nguồn khác nhau cập nhật những tri thức mới sử các học thuyết kinh tế tại Trường Đại học nhất và những vấn đề thực tiễn liên quan đến môn học. Do đó giảng viên không thể duy trì các phương pháp dạy Tây Bắc Môn Lịch sử các học thuyết kinh tế là một học phần bắt học PPDH truyền thống như tập trung chủ yếu vào thuyết buộc trong chương trình đào tạo cho SV chuyên ngành trình hay thầy đọc - trò chép. Đổi mới phương pháp theo GDCT ở Trường Đại học Tây Bắc môn học gồm 3 tín chỉ hướng tích cực là .
