Bài viết đưa ra quan điểm dạy học phân hóa môn Toán gắn với định hướng nghề và phân tích nội dung chương trình môn Toán để tìm ra sự liên quan giữa kiến thức Toán trong chương trình phổ thông với các ngành nghề trong xã hội; Trình bày một số biện pháp dạy học phân hóa môn Toán trung học phổ thông gắn với định hướng nghề, góp phần nâng cao hiệu quả dạy học, giúp học sinh trung học phổ thông có cơ sở cho việc lựa chọn các ngành nghề trong tương lai, đáp ứng yêu cầu giáo dục phổ thông mới. | Phạm Thị Hồng Hạnh Dạy học phân hoá môn Toán trung học phổ thông gắn với định hướng nghề Phạm Thị Hồng Hạnh Trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2 TÓM TẮT Bài viết đưa ra quan điểm dạy học phân hoá môn Toán gắn với định Phường Xuân Hoà thành phố Phúc Yên hướng nghề và phân tích nội dung chương trình môn Toán để tìm ra sự liên tỉnh Vĩnh Phúc Việt Nam quan giữa kiến thức Toán trong chương trình phổ thông với các ngành nghề Email hanhpth@ trong xã hội Trình bày một số biện pháp dạy học phân hoá môn Toán trung học phổ thông gắn với định hướng nghề góp phần nâng cao hiệu quả dạy học giúp học sinh trung học phổ thông có cơ sở cho việc lựa chọn các ngành nghề trong tương lai đáp ứng yêu cầu giáo dục phổ thông mới. TỪ KHÓA Dạy học phân hoá môn Toán trung học phổ thông định hướng nghề. Nhận bài 21 01 2019 Nhận kết quả phản biện và chỉnh sửa 20 02 2019 Duyệt đăng 25 02 2019. 1. Đặt vấn đề GD HS trong lựa chọn nghề giúp các em tự quyết định Trong chương trình CT giáo dục phổ thông GDPT nghề nghiệp tương lai trên cơ sở phân tích khoa học về mới nội dung giáo dục GD Toán học được phân chia theo năng lực hứng thú của bản thân và nhu cầu nhân lực của 2 giai đoạn Giai đoạn GD cơ bản và giai đoạn GD hướng các ngành nghề trong xã hội . nghiệp. Ở giai đoạn GD cơ bản CT môn Toán chủ yếu tập Theo tài liệu bồi dưỡng GV sách giáo khoa lớp 11 của Bộ trung vào mô tả sự phát triển của các mạch nội dung kiến Giáo dục và Đào tạo GD amp ĐT năm 2007 về Hoạt động thức cốt lõi và sự phát triển năng lực phẩm chất của HS. Hướng nghiệp GD hướng nghiệp GDHN là hệ thống các Giai đoạn GD hướng nghiệp tập trung thiết kế hệ thống các tác động của xã hội về GD y học xã hội học kinh tế học chuyên đề học tập chuyên sâu và các nội dung giúp HS tăng nhằm giúp cho thế hệ trẻ chọn được nghề vừa phù hợp với cường kiến thức kĩ năng thực hành vận dụng giải quyết hứng thú năng lực nguyện vọng sở trường của cá nhân các vấn đề gắn với thực tế nhằm giúp HS hiểu biết về nghề vừa đáp ứng được nhu cầu nhân lực của .
