Bài viết tổng quan thực trạng triển khai chương trình giáo dục song ngữ tiếng Pháp ở nhà trường phổ thông hiện nay nhằm tìm ra điểm mạnh và những hạn chế còn tồn tại của mô hình song ngữ đã triển khai từ rất lâu này. | Nguyễn Thị Thu Hiền Đào Văn Toàn Bùi Diệu Quỳnh Dạy học song ngữ tiếng Pháp ở Việt Nam Mô hình và thực trạng Nguyễn Thị Thu Hiền1 Đào Văn Toàn2 Bùi Diệu Quỳnh3 TÓM TẮT Một số lĩnh vực ở Việt Nam hiện đang trải qua những thay đổi nhanh 1 Email chóng do sự đa dạng hóa các mối quan hệ quốc tế sự cởi mở của nó đối với 2 Email toandvt@ 3 Email dieuquynhvaro@ thế giới tăng trưởng kinh tế hay nói cách khác đang tham gia toàn diện vào quá trình hội nhập quốc tế và toàn cầu hóa. Lĩnh vực giáo dục phổ thông Việt Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam 52 Liễu Giai Ba Đình Hà Nội Việt Nam Nam không ngoài xu hướng đó minh chứng là hàng loạt chương trình giáo dục song ngữ Việt - Anh Việt - Pháp đã ra đời. Bài viết tổng quan thực trạng triển khai chương trình giáo dục song ngữ tiếng Pháp ở nhà trường phổ thông hiện nay nhằm tìm ra điểm mạnh và những hạn chế còn tồn tại của mô hình song ngữ đã triển khai từ rất lâu này. Trên cơ sở đó nhóm nghiên cứu tìm kiếm hướng đi mới thiết thực và hiệu quả cho việc xây dựng mô hình giáo dục song ngữ cho nhà trường phổ thông ở Việt Nam hướng tới mục tiêu giúp người học có thể sử dụng ngoại ngữ như một ngôn ngữ thứ hai sau tiếng mẹ đẻ trong bối cảnh giáo dục mới. TỪ KHÓA Giáo dục song ngữ giáo dục giảng dạy song ngữ Pháp - Việt CLIL giảng dạy tiếng Pháp mô hình giáo dục song ngữ. Nhận bài 09 8 2019 Nhận kết quả phản biện và chỉnh sửa 15 9 2019 Duyệt đăng 25 11 2019. 1. Đặt vấn đề tiếng Anh về số lượng HS theo học ở Việt Nam. Để nâng cao chất lượng học ngoại ngữ một trong những Trước năm 1994 tiếng Pháp được dạy như ngoại ngữ thứ phương thức hiệu quả là các chương trình CT giáo dục nhất tại một số trường trung học chủ yếu là cấp THPT theo song ngữ GDSN trong đó học sinh HS có thể tiếp cận CT 3 năm và tại một số trường chuyên. Từ năm 1994 tiếng nội dung học tập các môn học thông qua và đồng thời với Pháp được giảng dạy như một NN thứ hai NN làm công cụ việc phát triển các kĩ năng ngôn ngữ NN cả tiếng mẹ đẻ giảng .
