Quản lí nhà nước về nhà giáo là nhiệm vụ quan trọng nhất và phức tạp nhất trong quản lí nhà nước về giáo dục. Để thực hiện nhiệm vụ này, trong khoảng ba thập kỉ gần đây, quản lí nhà nước về nhà giáo đã chuyển từ mô hình quản lí nhân sự sang mô hình quản lí nguồn nhân lực với quan điểm nhà giáo là nguồn lực quan trọng nhất cần phát triển để thực hiện mục tiêu giáo dục. | Phạm Đỗ Nhật Tiến Trần Công Phong Trịnh Thị Anh Hoa Quản lí nhà nước về nhà giáo trên thế giới và vấn đề đặt ra với Việt Nam Phạm Đỗ Nhật Tiến1 Trần Công Phong2 Trịnh Thị Anh Hoa3 TÓM TẮT Quản lí nhà nước về nhà giáo là nhiệm vụ quan trọng nhất và phức 1 Học viện Quản lí Giáo dục tạp nhất trong quản lí nhà nước về giáo dục. Để thực hiện nhiệm vụ này 31 Phan Đình Giót Thanh Xuân Hà Nội Việt Nam Email phamdntien26@ trong khoảng ba thập kỉ gần đây quản lí nhà nước về nhà giáo đã chuyển 2 Email tcphong@ từ mô hình quản lí nhân sự sang mô hình quản lí nguồn nhân lực với quan 3 Email anhhoa19@ điểm nhà giáo là nguồn lực quan trọng nhất cần phát triển để thực hiện Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam mục tiêu giáo dục. Với quan điểm đó các nước trên thế giới đã ban hành 101 Trần Hưng Đạo Hoàn Kiếm Hà Nội Việt Nam các luật khác nhau về nhà giáo từ Luật Nhà giáo đến các luật về nghề dạy học về đào tạo nhà giáo về chế độ đãi ngộ nhà giáo. Ở nước ta hiện nay cách tiếp cận trong quản lí nhà nước về nhà giáo vẫn dừng lại chủ yếu theo mô hình quản lí nhân sự. Điều đó dẫn đến những bất cập trong phát triển đội ngũ nhà giáo khi hệ thống giáo dục đã trở nên rất phức tạp như ngày nay. Vì vậy điều cần thiết là chuyển tư duy quản lí nhà nước về nhà giáo sang mô hình quản lí nguồn nhân lực để sớm xây dựng và ban hành Luật Nhà giáo. TỪ KHÓA Nhà giáo quản lí nhà nước quản lí nhân sự quản lí nguồn nhân lực Luật Nhà giáo. Nhận bài 15 11 2019 Nhận kết quả phản biện và chỉnh sửa 10 12 2019 Duyệt đăng 25 12 2019. 1. Đặt vấn đề theo những yêu cầu mới đặc trưng mới đối với nhà giáo. Đối chiếu với lịch sử giáo dục GD thì quản lí nhà nước Trước hết nhà giáo phải được đào tạo để có những phẩm QLNN về nhà giáo chỉ xuất hiện sau khi đã hình thành chất và năng lực cần thiết trong dạy học. Tiếp nữa nhà giáo hệ thống GD công lập. Hệ thống này phải mất vài thế kỉ trường công lập ở hầu như mọi nước trên thế giới phải được mới hình thành. Thoạt đầu chỉ là sự ra đời của một vài coi
