Xây dựng môi trường chính sách cho hệ sinh thái giáo dục mở ở Việt Nam

Hệ sinh thái giáo dục mở bao gồm các nhà trường, cơ quan quản lí giáo dục, viện nghiên cứu, cộng đồng và cá nhân (nhà giáo, người học, nhà quản lí, nhà nghiên cứu, nhà cung ứng) sống trong sinh cảnh là không gian mạng với các nền tảng, các tài nguyên giáo dục mở (OER), các khóa học trực tuyến mở đại chúng (MOOC) cùng các ứng dụng phần mềm để xuất bản, sử dụng, khai thác các tài nguyên đó, khóa học đó. | Phạm Đỗ Nhật Tiến Xây dựng môi trường chính sách cho hệ sinh thái giáo dục mở ở Việt Nam Phạm Đỗ Nhật Tiến Học viện Quản lí Giáo dục TÓM TẮT Hệ sinh thái giáo dục mở bao gồm các nhà trường cơ quan quản lí 31 Phan Đình Giót Thanh Xuân Hà Nội Việt Nam giáo dục viện nghiên cứu cộng đồng và cá nhân nhà giáo người học nhà Email phamdntien26@ quản lí nhà nghiên cứu nhà cung ứng sống trong sinh cảnh là không gian mạng với các nền tảng các tài nguyên giáo dục mở OER các khóa học trực tuyến mở đại chúng MOOC cùng các ứng dụng phần mềm để xuất bản sử dụng khai thác các tài nguyên đó khóa học đó. Để phát triển hệ sinh thái này cần một môi trường chính sách phù hợp và thuận lợi. Căn cứ vào một số kinh nghiệm quốc tế bài viết đề xuất mô hình chính sách cùng các lĩnh vực chính sách cần tập trung xây dựng và triển khai thực hiện để hệ sinh thái giáo dục mở ở Việt Nam phát triển bền vững. TỪ KHÓA Hệ sinh thái giáo dục mở tài nguyên giáo dục mở khóa học trực tuyến mở đại chúng. Nhận bài 13 6 2019 Nhận kết quả phản biện và chỉnh sửa 20 6 2019 Duyệt đăng 25 6 2019. 1. Đặt vấn đề và các thành phần của hệ sinh thái GD mở HSTGDM trên Có nhiều cách hiểu về giáo dục GD mở. Trong bài viết cơ sở đó tập trung làm rõ môi trường chính sách cần thiết để này GD mở được hiểu theo các định nghĩa sau đây hệ sinh thái này phát triển bền vững. GD mở được hiểu là một cách thức tiến hành GD thường sử dụng công nghệ số. Mục đích của nó là mở rộng 2. Nội dung nghiên cứu sự tiếp cận và tham dự cho mọi người bằng cách dỡ bỏ các . Hệ sinh thái giáo dục mở rào cản làm cho việc học nằm trong tầm tay phong phú và HSTGDM được hình thành đến nay chủ yếu thông qua tùy chỉnh theo nhu cầu cá nhân. Nó cung cấp nhiều cách một quá trình tự phát. Có thể coi nó được gieo mầm vào thức dạy và học tạo dựng và chia sẻ tri thức. Nó cũng đem năm 1969 với sáng kiến thành lập Đại học Mở ở Anh nhằm lại nhiều con đường đến với GD chính quy không chính dỡ bỏ các rào cản liên quan đến chính sách và chỉ tiêu quy và kết

Không thể tạo bản xem trước, hãy bấm tải xuống
TÀI LIỆU LIÊN QUAN
TỪ KHÓA LIÊN QUAN
TÀI LIỆU MỚI ĐĂNG
140    71    1    28-03-2024
Đã phát hiện trình chặn quảng cáo AdBlock
Trang web này phụ thuộc vào doanh thu từ số lần hiển thị quảng cáo để tồn tại. Vui lòng tắt trình chặn quảng cáo của bạn hoặc tạm dừng tính năng chặn quảng cáo cho trang web này.