Nội dung tham luận đề cập về chuẩn đầu ra, tham khảo CDIO, và khảo sát ý kiến người học, giới hạn nội dung vào việc bàn đến Chuẩn đầu ra và chương trình đào tạo – phép thử với CDIO, với 03 mục tiêu, 04 cấp độ, và 12 tiêu chuẩn, trong bối cảnh đánh giá tổng kết 5 năm đào tạo theo tín chỉ; thời điểm mà chúng ta hẳn cần có ít nhiều những điều chỉnh chương trình đào tạo sau đợt tốt nghiệp đầu tiên từ hệ tín chỉ. Mời các bạn cùng tham khảo | Hội nghị khoa học tổng kết 5 năm đào tạo theo hệ thống tín chỉ và đổi mới phương pháp giảng dạy học tập CHUẨN ĐẦU RA VÀ CHƢƠNG TR NH ĐÀO TẠO PH P THỬ VỚI CDIO TS. KTS ĐỖ PHÚ HƢNG KHOA QUY HOẠCH Nội dung tham luận đề cập về 1 chuẩn đầu ra1 2 tham khảo CDIO và 3 khảo sát ý kiến người học giới hạn nội dung vào việc bàn đến Chu n đ u ra và chương tr nh đào tạo phép thử với CDIO với 03 mục tiêu 04 cấp độ và 12 tiêu chuẩn trong bối cảnh đánh giá tổng kết 5 năm đào tạo theo tín chỉ thời điểm mà chúng ta hẳn cần có ít nhiều những điều chỉnh nhtr đào tạo sau đợt tốt nghiệp đầu tiên t hệ tín chỉ. 1. Xây dựng chuẩn đầu ra Vấn đề chuẩn đầu vào và chuẩn đầu ra l những yếu tố tá đ ng đến quy trình s ng lọ . Hiển nhiên l huẩn đầu v o s ng lọ th sinh để tuyển sinh v o trƣờng v huẩn đầu r s ng lọ ngƣời họ để tốt nghiệp r trƣờng M t khi th sinh đã đƣợ tuyển v o nghĩ l đã đạt huẩn đầu v o thì tiếp theo đó đến lƣợt huẩn đầu r l yêu ầu m ngƣời họ ần đáp ứng Có thể v chuẩn đầu ra nhƣ m t ái khu n đú khu n thế n o thì đú th nh sản phẩm r thế nấy. Nh trƣờng đã ng bố huẩn đầu r C R 2 vào tháng 6 2014 đến n y đã đƣợ m t năm. Chuẩn n y đƣợ á kho phụ trá h biên soạn theo từng ng nh đ o tạo v đƣợ biên soạn s u khi đã biên soạn hƣơng trình đ o tạo trong khi l r huẩn n y ần đƣợ xá định trƣớ để định hƣớng ho việ biên soạn hƣơng trình. Việ n y do bối ảnh thự tế khi biên soạn huẩn đầu r l dự trên mụ tiêu ủ hƣơng trình khi m C R hƣ đƣợ xem l m t yếu tố th m khảo khi biên soạn. Tuy nhiên d hƣ th m khảo C R nhƣ m t yêu ầu tiên quyết khi biên soạn hƣơng trình đ o tạo nhƣng m t âu hỏi đƣợ đặt r l liệu hƣơng trình hiện n y đã đáp ứng đƣợ ái gì v hƣ đáp ứng đƣợ ái gì so với huẩn đầu r m l r hƣơng trình phải đƣợ oi l ơ sở khi biên soạn Hẳn l ó nhiều phƣơng thứ C R khá nh u ở á nƣớ ó nền giáo dụ khá nh u. M t trong những huẩn đầu r ó ảnh hƣởng lớn đến xu thế ải tiến hƣơng trình hiện n y tại á nƣớ tiên tiến đƣợ nhiều trƣờng ở Việt N m v n dụng đó l chu n CDIO Conceive-Design-Implement-Operate d .
