Bài nghiên cứu này đánh giá được thực trạng đào tạo năng lực sư phạm cho sinh viên ngành Giáo dục thể chất của Trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2, còn những hạn chế về các mặt: Nội dung chương trình, tổ chức đào tạo và hoạt động rèn luyện nghiệp vụ sư phạm . Kết quả nghiên cứu thực trạng là thông tin quan trọng để đổi mới đào tạo theo hướng đáp ứng nhu cầu xã hội. Mời các bạn cùng tham khảo! | SPORTS FOR ALL 61 THỰC TRẠNG ĐÀO TẠO NĂNG LỰC SƯ PHẠM CHO SINH VIÊN NGÀNH GIÁO DỤC THỂ CHẤT TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI 2 ThS. Lê Thị Ngọc Mai TS. Vũ Tuấn Anh Tóm tắt Thông qua nghiên cứu đề tài đã Abstract By researching the thesis has đánh giá được thực trạng đào tạo năng lực sư evaluated the status of pedagogical competence phạm NLSP cho sinh viên SV ngành Giáo dục training for students of Physical Education major thể chất GDTC của Trường Đại học Sư phạm at Hanoi Pedagogical University 2 and came Hà Nội 2 ĐHSPHN2 còn những hạn chế về các to the conclusion that the training has some mặt Nội dung chương trình tổ chức đào tạo và limited aspects Program content pedagogical hoạt động rèn luyện nghiệp vụ sư phạm Kết quả training activities The results are important nghiên cứu thực trạng là thông tin quan trọng để information for renovating training in order to đổi mới đào tạo theo hướng đáp ứng nhu cầu xã meet social needs. hội. Từ khóa Năng lực sư phạm SV ngành giáo dục Keywords pedagogical competence students thể chất thực trạng đào đạo. of physical education major status of training 1. ĐẶT VẤN ĐỀ 2. KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU Năng lực sư phạm là một loại hình năng lực mang đặc . Thực trạng chương trình đào tạo trưng nghề nghiệp của người giáo viên GV được thể hiện Thông qua phân tích đánh giá chương trình giai đoạn qua các nhóm năng lực Năng lực dạy học năng lực giáo từ 2012 - 2017 và tổng hợp kết quả phỏng vấn đối với 23 dục năng lực tổ chức hoạt động sư phạm. giảng viên khoa GDTC 194 SV năm thứ tư của K38 74 Vì vậy đào tạo và phát triển NLSP cho SV là một trong SV niên khóa 2012 2016 K39 71 SV niên khóa 2013 những mục tiêu nội dung quan trọng của các nhà trường sư 2017 K40 49 SV niên khóa 2014 2018 cho phép có phạm phản ánh tính nghề tính chuyên biệt so với các loại nhận xét sau về chương trình hình đào tạo nghề nghiệp khác ở bậc đại học. Cấu trúc chương trình phản ánh được nội dung yêu cầu Đổi mới giáo dục phổ thông theo hướng căn bản và toàn của học chế tín chỉ .
