Nghiên cứu này nêu lên trong bối cảnh đổi mới căn bản và toàn diện giáo dục, dạy học chủ đề có ý nghĩa quan trọng giúp GV tổ chức các hoạt động học của HS theo tiến trình sư phạm của một phương pháp dạy học tích cực; từ đó phát huy được tính tích cực, tự lực, sáng tạo của HS; khai thác hiệu quả các phương tiện dạy học và tài liệu bổ trợ theo phương pháp dạy học tích cực. Mời các bạn cùng tham khảo! | TẠP CHÍ KHOA HỌC SỐ 50 2021 101 HƯỚNG DẪN DẠY HỌC CHỦ ĐỀ TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG Nguyễn Thị Thanh Thúy Trường Đại học Thủ đô Hà Nội Tóm tắt Dạy học theo chủ đề là một phương pháp hay một kiểu dạy học trong đó giáo viên GV hướng dẫn học sinh HS cùng tổ chức quá trình học tập thông qua việc nghiên cứu các đơn vị kiến thức thuộc phạm vi chuyên môn sâu của một môn học hoặc liên môn. Trong bối cảnh đổi mới căn bản và toàn diện giáo dục dạy học chủ đề có ý nghĩa quan trọng giúp GV tổ chức các hoạt động học của HS theo tiến trình sư phạm của một phương pháp dạy học tích cực từ đó phát huy được tính tích cực tự lực sáng tạo của HS khai thác hiệu quả các phương tiện dạy học và tài liệu bổ trợ theo phương pháp dạy học tích cực. Từ khóa Dạy học chủ đề lịch sử dạy học lịch sử. Nhận bài ngày gửi phản biện chỉnh sửa và duyệt đăng ngày Liên hệ tác giả Nguyễn Thị Thanh Thuý Email thuyntt@ 1. MỞ ĐẦU Nếu chúng ta cứ thực hiện chương trình hiện hành trên lớp theo kiểu bài tiết như hiện nay thì rất khó tổ chức các hoạt động học của HS theo tiến trình sư phạm của một phương pháp dạy học tích cực dẫn đến không phát huy được tính tích cực tự lực sáng tạo của HS hiệu quả khai thác sử dụng các phương tiện dạy học và tài liệu bổ trợ theo phương pháp dạy học tích cực bị hạn chế và không thể phát triển được năng lực người học theo chủ trương đổi mới căn bản và toàn diện đề ra. Vì vậy căn cứ vào chương trình hiện hành chúng ta có thể bố cục lại một số nội dung dạy học thành các chuyên đề dạy học thì mới tạo điều kiện để đổi mới phương pháp dạy học được một cách triệt để. Chỉ khi nắm chắc được phương pháp kỹ thuật dạy học phát triển năng lực và phẩm chất người học nắm được cách thức kiểm tra đánh giá theo định hướng này thì mới xây dựng được các chuyên đề dạy học một cách hợp lý và thực hiện có hiệu quả. 2. NỘI DUNG . Thế nào là dạy học theo chủ đề Hiện nay có nhiều cách hiểu và sử dụng các khái niệm chủ đề chuyên đề dạy học trong các .
