Mục tiêu nghiên cứu của đề tài là phân tích đánh giá thực trạng quản lý nhà nước về đào tạo nghề cho lao động vùng nông thôn thành phố Đồng Hới, tỉnh Quảng Bình, trên cơ sở đó, đề xuất một số giải pháp nhằm hoàn thiện công tác quản lý nhà nước về đào tạo nghề cho lao động nông thôn của địa phương trong thời gian tới. | ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƢỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ DƢƠNG THỊ THÚY HÀ QUẢN LÝ NHÀ NƢỚC VỀ CÔNG TÁC ĐÀO TẠO NGHỀ CHO LAO ĐỘNG NÔNG THÔN TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ ĐỒNG HỚI TỈNH QUẢNG BÌNH TÓM TẮT LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ KINH TẾ Mã số Đà Nẵng - 2020 Công trình được hoàn thành tại TRƢỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ ĐHĐN Ngƣời hƣớng dẫn KH TS. Đoàn Gia Dũng Phản biện 1 TS. LÊ DÂN Phản biện 2 TS. HOÀNG VĂN LONG Luận văn được bảo vệ trước Hội đồng chấm Luận văn tốt nghiệp Thạc sĩ Quản lý kinh tế họp tại Trường Đại học Kinh tế Đại học Đà Nẵng vào ngày 15 tháng 02 năm 2020 Có thể tìm hiểu luận văn tại - Trung tâm Thông tin - Học liệu Đại học Đà Nẵng - Thư viện trường Đại học Kinh tế Đại học Đà Nẵng 1 MỞ ĐẦU 1. Tính cấp thiết của đề tài Đào tạo nghề ĐTN là một trong những vấn đề được quan tâm hàng đầu trong các chính sách phát triển kinh tế - xã hội KT-XH của mỗi địa phương mỗi quốc gia nhằm hướng tới sự phát triển bền vững. Giải quyết tốt vấn đề lao động ĐTN vừa tạo điều kiện cho người lao động có việc làm có thu nhập nuôi sống bản thân và gia đình vừa là yếu tố đảm bảo trật tự an ninh xã hội. ĐTN cho lao động đặc biệt là lao động nông thôn LĐNT trở thành vấn đề nóng đặt ra cho xã hội những yêu cầu quan tâm giải quyết. Trong những năm qua cùng với quá trình phát triển của đất nước Quảng Bình nói chung và Đồng Hới nói riêng đã có sự chuyển biến mạnh mẽ về nhiều mặt. Kinh tế phát triển an ninh chính trị ổn định đời sống của đại bộ phận nhân dân từng bước được nâng lên. Tuy nhiên thực tế trên địa bàn Đồng Hới vẫn nổi cộm nhiều vấn đề cần giải quyết một trong số đó là quản lý nhà nước QLNN về công tác ĐTN đặc biệt là ĐTN cho LĐNT. Thực tế địa phương cho thấy vấn đề QLNNvề công tácĐTN cho LĐNT vẫn mang tính thời vụ theo kiểu có gì học nấy chưa bám sát với quy hoạch sử dụng nguồn nhân lực cho từng giai đoạn phát triển KT-XH. ĐTN chưa căn cứ theo nhu cầu và hoàn cảnh của người học. Công tác chỉ đạo phân bổ ngân sách cho ĐTN còn nhiều hạn chế. Việc phân cấp quản lý phối hợp quản lý về công tác .
