Bài viết nêu ý nghĩa của cố vấn học tập đối với đào tạo theo học chế tín chỉ trong các trường cao đẳng, đại học Việt Nam hiện nay; giải pháp nâng cao vai trò của cố vấn học tập đối với thành tích học tập và rèn luyện của sinh viên trong đào tạo tín chỉ. Mời các bạn cùng tham khảo! | CỐ VẤN HỌC TẬP VÀ THÀNH TÍCH HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN TRONG ĐÀO TẠO TÍN CHỈ Trịnh Thị Phan Lan1 1. Dẫn nhập Mô hình đào tạo theo tín chỉ được áp dụng lần đầu tiên vào năm 1872 tại Trường Đại học Harvard danh tiếng của Hoa Kì. Từ đó đến nay mô hình này phát triển rộng khắp trên thế giới và được coi là mô hình đào tạo tiên tiến nhất cho đến thời điểm này. Tại Châu Á học chế tín chỉ cũng đã được áp dụng và mang lại rất nhiều thành công cho các nước phát triển như Nhật Bản Hàn Quốc Đài Loan và các nước đang phát triển như Trung Quốc Indonésia Thái Lan Malaisia Tại Châu Ân hầu hết các nước vẫn áp dụng học chế niên chế. Tuy nhiên nhằm tạo sự linh hoạt trong giáo dục đại học 29 nước Châu Âu đã nhóm họp vào năm 1999 và kí Tuyên bố Bologna nhằm xây dựng Không Gian Đại Học Chung Châu Âu và tiến tới áp dụng học chế tín chỉ bắt đầu từ năm 2010. 1 . Trong đào tạo theo học chế tín chỉ thì vai trò của Cố vấn học tập rất quan trọng và ảnh hưởng không nhỏ đến sự thành công trong học tập rèn luyện của sinh viên. Mỗi cố vấn học tập sẽ là cầu nối giữa sinh viên - chương trình đào tạo và nhà trường. Phần lớn các trường đại học và một số trường cao đẳng hiện nay đã có những văn bản quy định ghi rõ nhiệm vụ vai trò quyền lợi và trách nhiệm của cố vấn học tập. Tuy nhiên kết quả thực hiện theo các văn bản cũng như nhiệm vụ và vai trò của cố vấn học tập ở mỗi trường lại rất khác nhau. 2. Ý nghĩa của cố vấn học tập đối với đào tạo theo học chế tín chỉ trong các trƣờng cao đẳng đại học Việt Nam hiện nay Phương thức đào tạo tín chỉ khác biệt với đào tạo theo niên chế ở chỗ đặt sinh viên vào trung tâm do đó cũng đò hỏi tính chủ động rất cao ở sinh viên. Sinh viên phải tự thiết kế cho mình kế hoạch học tập tự xây dựng thời khóa biểu của riêng mình dựa vào chương trình đào tạo của nhà trường. Sinh viên phải dành nhiều thời gian để tự học đọc thêm những tài liệu giảng viên yêu cầu để có thể nắm bắt toàn bộ nội dung học phần. Ngoài ra còn phải thực hiện các bài tập nhóm được phân công mà hầu như học
