Phương pháp học theo dự án đã được áp dụng tại viện công nghệ Việt Nhật (VJIT) trong môn học Thiết kế dự án (PD: Project Design). Bài báo "Đánh giá tác động của môn học PD (Project Design) đến sinh viên VJIT" sẽ thảo luận về môn học PD và đánh giá tác động của môn học tới sinh viên VJIT. Mời các bạn cùng tham khảo! | ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG CỦA MÔN HỌC PD PROJECT DESIGN ĐẾN SINH VIÊN VJIT TS. Đoàn Thị Bằng Nguyễn Thị Ngọc Anh Trung tâm đào tạo Thiết kế dự án Viện Công nghệ Việt Nhật Trường Đại học Công nghệ TP. Hồ Chí Minh HUTECH TÓM TẮT Giáo dục gắn liền với các vấn đề thực tiễn giúp sinh viên không chỉ nắm bắt được kiến thức chuyên môn mà còn có thể học được cách để trở thành những kỹ sư cử nhân thực sự. Do vậy thay đổi phương pháp dạy và học là cần thiết nhằm trang bị cho sinh viên những kiến thức và kỹ năng để giải quyết được những vấn đề phức tạp trong công việc sau khi tốt nghiệp. Sinh viên cần học được làm thế nào nhận định ra những vấn đề thực sự xác định các đối tượng liên quan và nhu cầu giải quyết vấn đề của họ thiết kế sáng tạo và lựa chọn giải pháp thử nghiệm giải pháp vv. Những kỹ năng đó sẽ được hình thành và phát triển trong quá trình sinh viên làm việc nhóm theo một dự án thực tế xuyên suốt nhờ vào sự hướng dẫn của giảng viên. Phương pháp học theo dự án này đã được áp dụng tại viện công nghệ Việt Nhật VJIT trong môn học Thiết kế dự án PD Project Design . Bài báo này sẽ thảo luận về môn học PD và đánh giá tác động của môn học tới sinh viên VJIT. Từ khóa Project design kỹ năng làm việc nhóm kỹ năng giao tiếp tư duy sáng tạo thiết kế dự án. 1. GIỚI THIỆU Phương pháp học theo dự án PBL Project-Based Learning là một phương pháp dạy và học mà trong đó sinh viên sẽ tiếp thu và phát triển các kiến thức và kỹ năng khi làm việc nhóm cùng nhau trong một khoảng thời gian để điều tra và giải quyết một vấn đề thực tiễn. Môn học thiết kế kỹ thuật Engineering Design ED1 ED2 áp dụng PBL đã được trường công nghệ Kanazawa KIT Kanazawa Institute of Technology của Nhật Bản đào tạo từ năm 1995. Mục tiêu của môn học cung cấp cho sinh viên không chỉ năng lực kỹ thuật tốt hơn mà còn giúp sinh viên có thể nhận định và giải quyết các vấn đề còn bỏ ngỏ chưa được xác định rõ ràng để tạo ra những khái niệm giải pháp sáng tạo và khác biệt thông qua quá trình làm việc nhóm theo một quy trình
