Bài viết phân tích và giúp trả lời được những câu hỏi hỏi sau đây: Bản chất của dạy học tích hợp là gì? những năng lực (hay hệ thống kỹ năng) nào cần có của người giáo viên để dạy tích hợp? Chúng ta sẽ đào tạo, bồi dưỡng giáo viên như thế nào để đáp ứng yêu cầu của việc dạy học tích hợp? Mời các bạn cùng tham khảo! | DHTH amp DHPH ở trường trung học đáp ứng yêu cầu đổi mới CT và SGK sau năm 2015 Đào tạo và bồi dưỡng giáo viên như thế nào để đáp ứng yêu cầu dạy học tích hợp trong chương trình giáo dục phổ thông sau năm 2015 TS. Phạm Thị Kim Anh Chương trình GDPT sau 2015 triển khai theo tư tưởng tích hợp và phân hóa. Điều này buộc chúng ta phải tính đến những phương án điều kiện để thực hiện chương trình mà trước hết là chuẩn bị đội ngũ GV như thế nào để đủ năng lực dạy được chương trình như thế. Đây là một bài toán đầy khó khăn thách thức đặt ra cho ngành GD cũng như các trường ĐHSP trong việc đào tạo đào tạo lại và bồi dưỡng đội ngũ GV các cấp. Để giải quyết vấn đề này trước hết chúng ta phải trả lời được những câu hỏi hỏi sau đây Bản chất của dạy học tích hợp là gì những năng lực hay hệ thống kỹ năng nào cần có của người GV để dạy tích hợp Chúng ta sẽ đào tạo bồi dưỡng GV như thế nào để đáp ứng yêu cầu của việc dạy học tích hợp 1 Dạy học tích hợp là gì Về phương diện lí luận dạy học tích hợp Integration được hiểu là sự kết hợp một cách hữu cơ có hệ thống các kiến thức trong một môn học hoặc giữa các môn học thành một nội dung thống nhất. Đây là một tư tưởng một xu hướng dạy học được đưa vào nhà trường từ những năm 60 của thế kỉ XX và ngày càng được áp dụng rộng rãi trên thế giới. Hầu hết các nước ở khu vực Đông Nam Á cũng đã sử dụng các chương trình khoa học tích hợp để dạy các kiến thức về tự nhiên và xã hội ở trường tiểu học và THCS. Ở Việt Nam trong quá trình đổi mới CT-SGK từ những năm 90 và sau năm 2000 các kiến thức về địa lí lịch sử khoa học tự nhiên đã được tích hợp trong môn Tự nhiên- Xã hội ở bậc tiểu học . Riêng bậc THCS THPT việc dạy học tích hợp các môn KHXH KHTN vẫn chưa áp dụng được. Tâm thế của HS GV nhà trường và toàn xã hội đối với việc dạy học tích hợp cũng chưa sẵn sàng. Bởi vậy thuật ngữ dạy học tích hợp còn là mới mẻ với khá đông những người làm công tác dạy học và giáo dục. Theo cách hiểu của chúng tôi DHTH là một cách thức dạy học chú trọng đến việc .
