Làm thế nào để tích cực hoá việc dạy, để học sinh chủ động tìm ra kiến thức khi mà các phương tiện dạy học còn thiếu, khi mà các em chưa một lần được ứng dụng các phần mềm hỗ trợ dạy học trong nhà trường. Mời các bạn cùng tham khảo bài viết dưới đây để nắm nội dung của sáng kiến kinh nghiệm! | CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc ĐƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN Kính gửi Hội đồng sáng kiến ngành Giáo dục thị xã Bình Long Tôi ghi tên dưới đây Số Họ và tên Ngày Nơi công Chức Trình Tỷ lệ T thán tác danh độ đóng góp T g chuyên vào việc năm môn tạo ra sinh sáng kiến Trường TH- Giáo Đại học 100 1 NGUYỄN THỊ 21 04 THCS viên SP Sinh NGỌC 1984 Thanh PHƯỚC Lương-TX Bình Long 1. Là tác giả đề nghị xét công nhận sáng kiến Hình thành kỹ năng giải bài tập lai một cặp tính trạng Quy luật phân ly của Men Đen trong dạy học sinh học lớp 9 2. Chủ đầu tư tạo ra sáng kiến Tác giả đồng thời là chủ đầu tư tạo ra sáng kiến 3. Lĩnh vực áp dụng sáng kiến Giáo dục Môn Sinh Học 9 4. Ngày sáng kiến được áp dụng lần đầu 02 01 2020 5. Mô tả bản chất của sáng kiến . Tính mới của sáng kiến Môn Sinh học lớp 9 theo chương trình đổi mới mỗi tuần 2 tiết cả năm 70 tiết trong đó chỉ có 2 tiết Bài tập chương I Các quy luật Di Truyền của Menđen. Trong khi đó nội dung thi giữa kì và thi học kì đều có kiến thức vận dụng giải bài tập thể PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH SINH HỌC 9 Cả năm 70 tiết Học kì I 18 tuần 36 tiết Học kì II 17 tuần 34 tiết Học kỳ I Tuần Nội dung bài học Tiết Ghi chú DI TRUYỀN VÀ BIẾN DỊ Chương I. CÁC THÍ NGHIỆM CỦA MEN ĐEN 1 Câu hỏi 4 trang 7 Bài 1 Menđen và di truyền học 1 Không thực hiện 1 Câu hỏi 4 trang 10 2 Không thực hiện. Bài 2 Lai một cặp tính trạng Mục V. Trội không Chủ đề Quy Bài 3 Lai một cặp tính trạng tiếp hoàn toàn Không luật phân li theo 3 dạy. 2 Câu hỏi 3 trang 13 Không thực hiện. Chủ đề Quy Bài 4 Lai hai cặp tính trạng 4 luật phân li Bài 5 Lai hai cặp tính trạng tiếp 5 độc lập theo 3 Bài tập 3 trang 22 Bài 7 Bài tập chương I 6 Không thực hiện. 4 Bài tập chương I tt 7 Thực tế cho thấy một vấn đề bất cập Làm thế nào để giữ vững cán cân thăng bằng giữa một bên là khối tri thức khổng lồ với một bên là thời lượng có hạn chỉ trong một tiết dạy .Với môn sinh học 9 khi tiếp cận với các khái niệm về quy luật di truyền gen nhiễm sắc thể công
