Mục tiêu của sáng kiến kinh nghiệm nhằm đưa ra các biện pháp nâng cao chất lượng, hiệu quả khi dạy - học về bài toán tìm hai số khi biết tổng (hiệu) và tỉ số của hai số đó. Giúp học sinh lớp 4 giải tốt dạng toán trên. Từ đó có thể liên hệ sang các dạng loại khác. Giúp học sinh lớp 4 có hứng thú học môn toán, không “sợ toán” khi gặp các bài toán khó. | 0 UBND QUẬN THANH XUÂN TRƯỜNG TIỂU HỌC THANH XUÂN TRUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP HỌC SINH HỌC TỐT BÀI TOÁN TÌM HAI SỐ KHI BIẾT TỔNG HIỆU VÀ TỈ SỐ CỦA HAI SỐ ĐÓ Môn Toán Cấp học Tiểu học Tên tác giả Nguyễn Thị Huyền Đơn vị công tác Trường Tiểu học Thanh Xuân Trung Chức vụ Giáo viên Năm học 2020 - 2021 1 PHẦN I MỞ ĐẦU 1. Lý do chọn đề tài Toán học có vị trí rất quan trọng trong cuộc sống thực tiễn. Đó cũng là công cụ cần thiết cho các môn học khác để giúp học sinh nhận thức thế giới xung quanh và hoạt động có hiệu quả trong thực tiễn. Trong chương trình môn Toán ở tiểu học dạng toán tìm hai số khi biết tổng hiệu và tỉ số của hai số đó giữ một vai trò quan trọng. Thông qua việc giải toán các em thấy được nhiều khái niệm toán học như các số các phép tính các đại lượng các yếu tố hình học. trong thực tiễn hoạt động của con người thấy được mối quan hệ biện chứng giữa các sự kiện giữa cái đã cho và cái phải tìm. Khả năng giáo dục nhiều mặt của môn Toán rất to lớn nó có khả năng phát triển tư duy lôgic phát triển trí tuệ. Nó có vai trò to lớn trong việc rèn luyện phương pháp suy nghĩ phương pháp suy luận phương pháp giải quyết vấn đề có suy luận có khoa học toàn diện chính xác có nhiều tác dụng phát triển trí thông minh tư duy độc lập sáng tạo linh hoạt. góp phần giáo dục ý chí nhẫn nại ý chí vượt khó của học sinh. Việc giải toán đã rèn luyện cho học sinh năng lực tư duy tính cẩn thận óc sáng tạo cách lập luận bài toán trước khi giải giúp học sinh vận dụng các kiến thức rèn luyện kỹ năng tính toán kĩ năng ngôn ngữ. Đồng thời qua việc giải toán của học sinh mà giáo viên có thể dễ dàng phát hiện những ưu điểm thiếu sót của các em về kiến thức kĩ năng tư duy để giúp học sinh phát huy những mặt đạt được và khắc phục những mặt thiếu sót. Chính vì vậy việc đổi mới phương pháp dạy toán ở cấp Tiểu học nói chung và ở lớp 4 nói riêng là một việc rất cần thiết mà mỗi giáo viên tiểu học cần phải nâng cao chất lượng học toán cho học sinh. Trong quá trình dạy học với
