Mục đích nghiên cứu của đề tài nhằm giúp học sinh sản sinh ngôn ngữ nói và viết, thông qua đó rèn luyện cho học sinh kĩ năng tích lũy và sử dụng ngôn ngữ để giao tiếp và học tập tốt các môn học khác. | PHÒNG GD - ĐT HUYỆN NGHĨA HƯNG TRƯỜNG TIỂU HỌC NGHĨA HỒNG - - BÁO CÁO SÁNG KIẾN DẠY TẬP LÀM LỚP 2 THEO HƯỚNG TRẢI NGHIỆM SÁNG TẠO Lĩnh vực Cấp học Tiếng Việt Tiểu học Tác giả LÊ THỊ THẢO Trình độ chuyên môn Cao đẳng Chức vụ Giáo viên Nơi công tác Trường Tiểu học Nghĩa Hồng Nam Định ngày 19 tháng 5 năm 2021 THÔNG TIN CHUNG VỀ SÁNG KIẾN 1. Tên sáng kiến Dạy tập làm văn theo hướng trải nghiệm sáng tạo 2. Lĩnh vực cấp học Tiếng Việt 02 Tiểu học. 3. Thời gian áp dụng sáng kiến Từ 10 9 2020 đến 13 05 2021 4. Tác giả Họ và tên Lê Thị Thảo Năm sinh 04 09 1996 Nơi thường trú Nghĩa Hồng Nghĩa Hưng Nam Định Trình độ chuyên môn Cao đẳng Sư phạm Chức vụ công tác Giáo viên Nơi làm việc Trường Tiểu học Nghĩa Hồng Điện thoại 0817848543 Tỷ lệ đóng góp tạo ra sáng kiến 100 5. Đồng tác giả không 6. Đơn vị áp dụng sáng kiến Tên đơn vị Trường Tiểu học Nghĩa Hồng Địa chỉ Nghĩa Hồng Nghĩa Hưng Nam Định BÁO CÁO SÁNG KIẾN kiện hoàn cảnh tạo ra sáng kiến Nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy trong nhà trường nói chung và bật tiểu học nói riêng hiện nay vốn để cải cách giảng dạy không phải là mối quan tâm của một cá nhân nào mà đó là nhiệm vụ chung của toàn xã hội .Chính sự đổi mới phương pháp giáo dục bậc tiểu học sẽ góp phần tạo con người mới một cách có hệ thống và vững chắc. Trong giai đoạn hiện nay xu hướng chung của sự đổi mới phương pháp dạy học ở bật tiểu học là làm sao để giáo viên có thể là truyền thụ kiến thức và là người tổ chức định hướng cho học sinh hoạt động vốn hiểu biết và kinh nghiệm của bản thân và chiếm lĩnh trí thức mới. Nhưng chúng ta đã biết văn học là môn học chính vừa là môn công cụ giúp học sinh phát huy tính tích cực hoạt động nhận thức của học sinh là một tư tưởng tiến bộ vốn xuất hiện từ lâu trong lịch sử giáo dục và hiện vẫn đang được dư luận quan tâm đánh giá cao. Dạy học theo phương pháp này khuyến khích được học sinh tự học và vận dụng vốn hiểu biết của bản thân vào quá trình học tập. Với đặc điểm của phân môn Tập làm văn mang tính chất thực hành toàn .
